《课题3 利用化学方程式的简单计算》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题3利用化学方程式”。
课题3 《利用化学方程式的简单计算》教学设计
教学目标
1.知识与技能
（1）从定量角度理解化学反应中各物质之间的质和量的关系。（2）掌握利用化学方程式的简单计算的解题步骤格式。
2.过程与方法
（3）通过具体例题的分析演练计算，培养提高审题能力。（4）逐步养成用化学知识来分析和解决实际问题的方法。
3.情感态度与价值观
（5）结合亲身体会，培养严谨求实、敢于实践科学精神。
重点难点: 重点：化学反应中的有关计算的思路和步骤。
难点：解题思路——化学反应中物质之间质量比关系。
教法学法
本节课所采用的教学流程为：
“创设情景，引入新课 —→回顾反思，温故知新—→自主合作，探究例题—→交流共享，总结方法—→实际应用，巩固提高”。
媒体选择：
运用多媒体展示台展演、练习，课件展示等。
教学过程
一、创设情景，温故知新——引入新课
研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。在科研中也会用到化学方程式的计算。请看一段视频。
教师播放“长征五号”运载火箭点火的视频。它有三级推进器，在二子级推进器中，其上部是装有液氢的燃烧剂箱，下部是装有液氧的氧化剂箱。当确定需要液氢燃烧剂为45t时，填充多少吨的液氧来满足这些液氢完全燃烧？
1.写出氢气在氧气中燃烧化学方程式，及各物质的质量比 2.根据氢气、氧气、和水的质量比，设问40t的氢气要和多少吨的氧气完全反应？ 45t的氢气要和多少吨的氧气完全反应？
化学反应中各物质间的质量比且成正比例是我们计算的依据。
二、自主学习，合作探究——学习利用化学方程式简单计算的步骤
1.小组活动:自学例题1，讨论、交流完成以下问题:（1）在例1中哪几种物质与计算有关？ 这些物质的质量比是多少？(2）请将根据化学方程式计算的一般步骤补充完整
① 设 ； ②写出反应的 ； ③ 写出 的质量比 ④ 列出 ； ⑤求解 ⑥简明的写出。
教师引导分析解题过程，讲解注意事项，强调写出化学方程式，并找出相关物质的质量比、已知量、未知量是解题的关键。
3.学习例2，明确在实际的运算过程中，还可以再简化一些。
（1）展示例2，和例1比较，不需要写上步骤名称，按照计算的步骤就可以，简明规范。（2）化学方程式可以根据实际参加一种反应物的质量求其他生成物的质量，也可以根据其中一种生成物的质量求其他反应物的质量，例如例2，能不能根据一种生成物的质量求其他生成物的质量呢？ 你能求出二氧化碳的质量吗？
4.练习：在“长征五号”火箭二子级推进器发射火箭时，若需要45t的液氢，那么同时还需要多少吨的液氧呢？
5.应用所学知识纠错，认识化学方程式计算时易错之处及要注意的事项。见学案“合作探究”3。学生活动：谈一谈:根据化学方程式的计算的步骤及注意事项。
三、总结交流，成果共享
学生交流：通过本节课的学习，你有什么收获？
四、即时练习，巩固提高
请同学们独立完成《学案》中的分层练习（A组），在完成A组练习的基础上，试着完成B组练习。
交流评价学生课堂练习。板书设计：
课题3 利用化学方程式的简单计算
一般步骤： 要求：
1.设（未知量）恰当（不带单位）2.写（方程式）正确（要配平）3.找（关系）准确（“相关”）4.列（比例式）对应（成正比）5.解（比例式）仔细 6.答 简明
