货币银行学教案(一)(二)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“货币银行学教案”。
教材：《金融学》(佟玉凯、纪宣明 主编)
（经济科学出版社 出版)
第一章
导 论
一、教学目的与要求：
了解货币银行学课程在经济类专业培养计划中的定位、研究对象；课程特点、教学总体要求及学习方法。
二、重点与难点：
货币银行学研究对象、教学总体要求、课程学习方法
三、教学时间： 2 节
第一节 货币银行学课程定位及其研究对象 一．学习本课程的重要意义
（一）货币、信用、银行等金融知识与经济、社会密切相关 1．金融是经济发展的结果
商品→商品交换→货币→货币兑换保管→银行→
金融机构金融工具的多样化→金融市场不断发展完善 2．金融促进经济发展
金融活动范围扩大→金融机构发展→促进资本积累、生产集中→促进银行资本与产业资本融合→促进国际金融体系和国际金融市场发展→推动各国经济发展
3．社会生活中离不开货币、银行、金融知识
日常收支；财富积累；投资；
（二）货币银行学是经济类专业的专业基础课
1．从事经济工作的，都应掌握货币银行学知识
企事业单位财务，经济贸易，金融投资等领域工作都需用到金融基础知识。
2．学习货币银行学知识，为其他经济类专业课奠定基础
金融市场学、证券投资学、商业银行经营学、国际金融学、银行会计学、保险学等课程
二．货币银行学的研究对象
（一）货币银行学研究货币流通及与货币运动相关的问题
（二）货币银行学与西方经济学、国际金融学的区别和联系
第二节 货币银行学课程的特点与教学总体要求 一．课程特点：概念、术语多，涉及面广，基本原理较易掌
握，但理论分析部分的数学模型有难度。
二．教学总体要求：通过本课程学习，要求学生理解掌握货
币、信用、金融市场、金融机构等基本理论与基本知识，初步运用所学理论与知识，分析研究现实经济生活中的 经济、金融问题，为后续的专业课程学习奠定坚实的专 业基础。
第三节 如何学好货币银行学课程
一．学习原则
（一）要以马克思主义为指导
（二）要结合我国经济金融的实际来学习
（三）要注意借鉴西方《货币银行学》研究的科学成果
（四）要踏踏实实地学习 二．学习方法
（一）教学方法：自学指导、讲授、案例教学、课堂讨论相结合；成绩考核办法。
（二）学习方法探讨： 如何加深理解； 如何加深记忆。
总体构架—→具体模块—→主要知识点、基本原理 三．主要参考资料： 1．《货币金融学》/戴国强/上海财经大学出版社 2006年 2．《货币银行学》/姚长辉/北京大学出版社2002年 3.《金融学》/黄达/中国人民大学出版社2002年 4．配套习题集
四．思考题： 货币银行学的研究对象是什么？
第二章 货币与货币制度
一、教学目的与要求
明确货币的本质和基本职能；货币制度的构成要素；货币与经济的关系；理解货币的产生、货币层次的划分及货币制度的发展演变等知识。
二、教学重点与难点
货币的本质和基本职能；货币制度的基本内容及货币制度的演变
三、教学时间： 4 节
第一节 货币的产生、本质与基本职能
一．货币的产生
要正确理解货币的本质,首先应认真研究货币是怎么产生的。
货币起源于商品，是商品生产和商品交换发展到一定历史阶段的产物。
（一）商品交换的产生
生产力发展→出现剩余产品→出现社会分工（产品须交换）
↘出现私有制（为交换创造了条件）
被交换的产品成为商品
（二）商品及商品交换的含义 1．商品是用来交换的劳动产品
商品是劳动产品；商品是为了交换而生产的产品。
2．用一种劳动产品换取另一种劳动产品的活动叫商品交换
（三）商品交换的二原则及交换价值
1.两个原则：有不同的使用价值；有相等的价值。2.交换的量的比例或关系
（四）货币是在商品交换的长期发展中产生的简单的（偶然的）价值形式→扩大的价值形式→ 一般价值形式→货币形式 二．货币的本质
货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，并体现一定的社会生产关系。
（一）货币是一般等价物
1．货币是商品（具有价值和使用价值）
2．货币是特殊商品（货币作为固定地充当一般等价物的 特殊商品，其特性表现在：它能表现一切商品的价值； 它对一切商品具有直接交换的能力。）
（二）货币体现一定的社会生产关系 三．货币形式的发展
货币的本质特征不会改变，但货币的存在形式却随着社会生产力的发展和社会的演化而不断变化。（低级→高级）
实物货币 → 金银 → 信用货币 → 电子货币
为什么金银最合适用作币材
铸币；纸币；信用货币。
是商品经济的发展要求货币形式不断发展； 是商品经济的发展推动货币形式不断发展。四．货币的基本职能
货币职能是货币本质的具体体现，是商品交换所赋予的功能。货币职能发挥得充分，其作用就大。
货币在商品经济的发展中,逐渐形成了价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等五项职能（第五项有争议。）其中，价值尺度和流通手段是基本职能。
（一）价值尺度
1．什么叫价值尺度职能
2．为什么货币具有价值尺度职能 3．货币作为价值尺度的特点 4．价格与价格标准的含义
（二）流通手段
1．什么叫流通手段职能 2．货币作为流通手段的特点 3．纸币产生的理论依据
（三）贮藏手段
1．含义
2．货币执行贮藏手段职能的特点 3．意义
（四）支付手段、1．含义
2．货币支付手段的产生 3．货币支付手段的表现 4．分析其积极作用及矛盾
（五）世界货币
1．含义 2．特点
3．货币执行世界货币职能的主要表现（作用）
小结：上述五项职能不是彼此孤立的，价值尺度和流通手段是货币最早也是最基本的职能，（价值尺度和流通手段的统一是货币。）货币的其他职能是在这两项职能的基础上逐步发展起来的。（P20）
第二节 货币制度 一．货币制度的形成（一）货币制度的概念
指一个国家或地区以法律形式确定的货币流通结构及其组织形式。
（二）货币制度的形成 二．货币制度的构成要素
货币制度的构成要素包括：货币材料的确定；货币名称、货币单位和价格标准；本位币、辅币及其偿付能力；发行保证制度等。
（一）货币材料的确定 1．金属货币流通条件下 2．信用货币流通条件下
（二）货币名称、货币单位和价格标准 1．货币名称和货币单位
2．价格标准：货币的价格标准即货币的单位及其划分的等份。（如：元、角、分）
（三）本位币、辅币及其偿付能力 1．本位币和辅币
2．本位币的铸造及其偿付能力 3．辅币的铸造及其偿付能力
（四）发行保证制度
三．货币制度的演变与发展
银本位制 → 金银复本位制 → 金本位制 → 纸币本位制度
（一）银本位制 概念及内容； 盛行→崩溃；
（二）金银复本位制 概念及内容；三种形式；
“格雷欣法则”：即劣币驱逐良币现象（是金银双本位制不稳定的表现。）
设：金银市价比为1：16，政府规定比价1：15，此时黄金是良币、白银是劣币，因为黄金实际价值大于名义价值（官价）。人们收藏黄金或将金币熔化输往国外换白银牟利。
（三）金本位制（是以黄金为本位币的制度，有三种形式。）1．金币本位制
（1）概念：是以黄金为币材，铸造金本位币流通的制度。（2）主要特征：
（3）积极作用；
（4）金币本位制崩溃的原因：
2．金块本位制 与金币本位制的区别；
3．金汇兑本位制 与金块本位制的共同点、特殊点； 评价：金块本位制及金汇兑本位制的局限性
（四）纸币本位制（属不兑现的信用货币制度）1.纸币本位制的形成 2.纸币本位制的特点（P31）
纸币本位制是指由中央银行代表国家发行以纸币为代表的国家信用货币，由政府赋于无限法偿能力并强制流通的货币制度。其特点： 四.国际货币制度
（一）国际货币制度
是指国际间关于各种交易支付、国际收支调节、汇率 确定所采用的一系列安排和惯例，以及支配各国货币关 系的规则和制度。其主要内容包括：
（1）国际收支及其调节机制；
（2）汇率制度的安排；
（3）国际储备制度的确定；
（4）国际货币事务的协调与管理。
（二）布雷顿森林协议与美元黄金本位制
第二次世界大战期间，英、法的经济实力受到严重削弱，美国的政治经济实力增强。为争夺国际金融霸权，1944年7月，在美国新罕布什尔州的布雷顿森林城召开了由44国参加的“联合和联盟国家国际货币金融会议”，通过了《国际货币基金协定》和《国际复兴开发银行协定》（统称《布雷顿森林协定》），从而建立起布雷顿森林体系即一个以美元为中心的国际货币体系。其主要内容：
1.以黄金为基础，以美元作为最主要的国际储备货币。2.实行固定汇率制度。
3.国际货币基金组织通过预先安排的资金融通措施，保 证提高辅助性的储备供应来源。
4.成员国有义务维持美元在该体系的中心地位。
小结:该体系实质上是“黄金—美元”为基础的国际金汇 兑本位制。国际货币基金组织则是使这一货币体系正常 运转的中心机构，它具有管理、信贷和协调三方面职能。布雷顿森林体系的特点：(1)汇率固定；(2)货币可
以兑换黄金；(3)融通资金；(4)在国际收支出现根本 性不平衡时，可改变汇率；(5)国家经济政策自主。
布雷顿森林体系的缺陷：（1）美元的双重身份和双挂钩制度决定了美元必然陷入可兑换性危机；（2）国际收支调节机制效率不高；（3）调节机制不对称，逆差国家负担过重；（4）储备货币的供应缺乏有效的调节机制。布雷顿森林体系的崩溃：
美国军事扩张→国际收支出现逆差→黄金储备外流→债务增加→各国用美元兑黄金→美元汇率下跌→美元贬值→各成员国货币纷纷与美元脱钩，实行浮动汇率制→布雷顿森林体系崩溃 五.我国的货币制度
（一）建立 1948年12月1日成立中国人民银行；开始发行人民币；1950年底建立起社会主义货币制度。
（二）内容
1．人民币是我国的本位货币。
2．人民币没有规定含金量，是纸质不兑现的信用货币, 是价值符号,在流通中起一般等价物的作用。3．坚持高度集中统一和坚持经济发行的原则。4．实施严格的管理制度。
5．人民币目前是部分可兑换的货币。
（三）关于 “一国三币”问题.（四）人民币的国际化进程
第三节 货币层次的划分及其衡量(M0 M1 M2 M3)一．国际货币基金组织对货币层次的划分
流通中现金+商业银行的活期存款+定期存款、储蓄存款、外币存款及各种短期信用工具
二．现阶段我国货币计量划分
流通中现金+企业单位活期存款、农村存款、机关团体部分存款+企业单位定期存款、自筹基本建设存款、个人储蓄存款、其他存款 三．货币层次划分的目的意义
为便于对货币流通量、供应量的统计，科学地分析货币流通状况，正确地制定、实施货币政策，及时有效地进行宏观调控。（M1是各国货币政策调控的主要对象。）
思考题：
1.西方人过圣诞节常互赠礼物，有人称之为“物物交换”，既然货币是最好的交换中介，为何不互赠货币而互赠实物？
2.中国人的送礼行为中，“礼”由送实物趋于送货币，其理何在？ 3.解放战争时期在陕甘宁地区，边区政府发行的边币与蒋介石政府发行的伪币同时在解放区流通，在边区政府未做干预的情况下，伪币最终被逐出边区，为什么？
