我们的小缆车教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的小缆车教学设计”。
《我们的小缆车》
【教学目标】 1.科学概念
物体都有一个向下的力，这就是重力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。2.过程与方法
指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。
经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，能够用实验数据验证自己的推测。
学习通过控制变量进行实验的方法。3.情感态度与价值观
体会科学就在我们身边；注重获取证据，用证据证明观点；意识到转化是一种重要的解决问题的方法。
【教学重点】探究拉力大小与小车运动快慢的关系
【教学难点】研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计
【教学准备】学生：12组实验小车、回形针、棉线、木块、皮筋、秒表、垫圈
教师：课件、小缆车、水桶
【教学过程】
一、创设情境，诠释重力，揭示课题
1、谈话
认识一些交通工具，并说说它们靠什么动力运动？
2、让小车动气来
（1）出示事先准备好的小缆车，说说怎么让它运动起来？（引出拉力概念）（2）说说还有其他办法能让它动起来？（挂垫圈）
3、引出重力的概念
让一学生上台掂掂垫圈，说说手的感觉。总结后，引出重力的概念。
4、揭题：出示缆车的图片：车可以使用不同的动力，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，刚才老师展示的就是一辆简单的小缆车。今天，我们也来安装一辆小缆车，并来研究它。
二、安装小车，探究规律，得出结论 活动一：安装小缆车
1、教师出示材料：小车、带回形针的长绳、垫圈、木块、皮筋。
2、小组讨论：根据这些材料，我们应该怎么安装小缆车，并让它运动起来？
3、适时指导：绳子系在哪儿合适？
为了不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？ 木块要用皮筋固定牢。
4、小组实验：组装小缆车。
5、展示我们的小缆车。
活动二：研究拉力大小与小车运动关系
1、猜测：垫圈拉力大小与小车运动速度之间的关系？
2、小组讨论实验设计方案。
3、交流方案及注意事项：
（1）对比实验，只能改变垫圈数量，其他条件不变。
（2）第一次实验的个数至少不低于刚使小车运动的数量，以后要多个多个增加，最好成倍增加？
（3）小组成员互相合作进行实验并做好记录。
4、各小组进行实验
5、小组交流反馈，并得出结论。
三、适时总结，巩固新知，延伸探究
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、课后延伸：今天我们共同探究了用拉力使小车运动，课后请同学们去设计其他让小车运动的方法，下堂课我们继续来探究
