第2节_熔化和凝固_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“熔化和凝固教学设计”。
教学准备
1.教学目标
知识与技能
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；2.了解熔化、凝固的含义；了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法
1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件；了解有没有固定的熔化2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。
2.教学重点/难点
【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。
【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。
3.教学用具
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴
4.标签
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法
教学过程
一、引入新课
走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态？
固态、液态、气态
二、进行新课 观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化？
1、熔化：物质从固态变成液态的过程
2、凝固：物质从液态变成固态的过程
举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等
3、探究：固体熔化时温度的变化规律（1）注意：正确使用酒精灯和温度计 探究海波熔化时温度的变化规律 探究石蜡熔化时温度的变化规律 记录数据，绘制图象（2）设计试验和进行试验
（3）介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、搅拌器、温度计、火柴、秒表（4）总结实验
有一定的熔化温度，叫做熔点
晶 体
例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。
固体
没有一定的熔化温度
非晶体
例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶
熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。
通过研究晶体与非晶体的熔化图像，知道晶体与非晶体熔化吸热，以及它们在图像上的区别。
晶体熔化分为三个阶段：固态、固液共存、液态。
5、通过观察晶体与非晶体凝固的图像，知道凝固放热，以及它们在图像上的区别。
6、熔化和凝固的应用
7、练习巩固
课堂小结
提问学生你完成今天的学习目标了吗？
1、基本概念
（1）熔化：物质由固态变成液态的过程。（2）凝固：物质由液态变成固态的过程。（3）熔点：晶体熔化时的温度。（4）凝固点：晶体凝固时的温度。（5）晶体：有一定熔化温度的固体。（6）非晶体：没有一定熔化温度的固体。
2、晶体熔化的条件：（1）温度要达到熔点；（2）要继续吸热。
3、晶体凝固的条件：（1）温度要达到凝固点；（2）要继续放热。
4、细节提示：
1、同一物质的凝固点和它的熔点相同.2、无论晶体还是非晶体，熔化过程都要不断吸热，凝固过程都要不断放热.3、热量总是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.4、对比
课后习题
1、下列现象属于什么物态变化？
⑴春天，冰雪消融是：______； ⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
2、固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。
3、一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体，这种物质是________。
4、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是___________________。
5、人们用钨做灯丝，是因为钨具有_________________。
6、下列现象中，不属于熔化的是（）
A、－40℃的水银变成0℃的水银
B、冰变成水
C、食盐放入水中化成盐水
D、玻璃在高温状态下变成液态玻
7、纯净的48℃的海波是：（）A、液态
B、固态
C、固液混合D、以上状态都可能
板书 第2节 熔化与凝固
一、物态变化：物质状态的变化。物质状态有：固态、液态、气态
二、熔化：物质由固态变成液态的过程。
三、凝固：物质由液态变成固态的过程。
四、晶体：有熔点（凝固点），非晶体：无熔点
五、熔化吸热，凝固放热
