买洗衣机教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案买洗衣机”。
买洗衣机教学设计
王永忠
一、教学内容：P80
二、学生基本情况：
本班学生共32人，从教学测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
三、教学目标：
1、发展学生从图中获取信息，提出问题的能力。
2、结合具体情境，培养学生的估算能力。
3、培养学生解决问题和提出问题的能力。
四、教学准备：口算卡、教学课件。
五、教学过程
（一）复习
1、口算（略）
2、计算（略）
（二）探索新知
1、创设情境（出示课件），提出问题
2、解决实际问题（1）
小刚每月生活费980元，每月可以节余多少元？ 学生独立估算：800＋600－1000=4000（元）大约节余400元 实际算算，全班交流： 786＋632－980=438（元）
3、解决实际问题（2）
如果想用节余的钱买一台960元的洗衣机，要攒几个月？ 学生独立思考，小组讨论，全班交流
960－438=522 522－438=84 三个月 438＋438=876 960－876=84 三个月
4、小结
5、练习
（四）全课总结
加减混合运算（不带小括号）的运算顺序怎样？
（五）作业
六、教学反思
在本课教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，研究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月？”学生结合生活经验，可能有以下做法：
960-438=522（元）522-438=84（元）需要攒3个月。
960-438=522-438=84
438+438=976，两个月不够，需要攒3个月。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
