人教版一年级上比一比教案教学设计语文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版一上比一比教案”。
三 单元 1 节 2 课时
课型：
新授
备课日期：2013年
月
日
上课日期：2013年
月
日
比一比
教学目标
知识与能力：
1、认识12个生字及相应的词组。
2、能正确流利的诵读儿歌，并从中体悟“大小、多少”的含义及量词的用法。过程与方法：能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话，养孩子的想象能力。情感态度价值观：能从复杂的事物中进行选择，仿照教材作简单的进行边儿歌，培养其思维的分析与综合能力。
教学重难点
培养学生的识字能力和阅读能力;启发学生的思维，仿照课文编句子。教学准备：多媒体课件和实物 教学过程
第一课时
一、举例导入
1．出示 1 张红纸、1 张绿纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示 1 张红纸、1 张白纸，让学生说说哪张纸大，哪张纸小。
2．先比比讲台和学生桌子的大小，然后再比桌子和椅子的高矮。
3．揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
教师小结：由此可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《比一比》。
教师板书课题，学生齐读两遍课题。
二、情境识字
1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，教师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。
2．借助拼音读词语。
3．出示词语卡片认读生字。
4．小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？
三、快乐朗读儿歌
情境引入：今天，老师要带领大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？
1．认真地读一读。
（1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。）（2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）（3）采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。）2．快乐地读一读。（1）读读第一句。
激趣引入：今天，老师请来了兰兰家院子里的小动物们，你们想和它们玩吗？ ①比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么？）它们虽然个头相差很悬殊，但却是很好的朋友呢！②自由试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。）③指名读??评价（提示学生注意表情）??范读??再指名读??齐读。（2）读读第二句。
过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。
①自由试读??齐读。（课件：传来了小鸟的叫声）。
②课件出示：鸭子和小鸟的图片。小鸭子问：“嘎嘎嘎，从我们的数量上你又发现了什么呀？”
③齐读课文第二句。（3）读读第三、四两句。
过渡：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？ ①自由试读三、四两句（在实物投影仪上出示水果实物）。
②男、女生比赛读（个别??集体）（鼓励读得好的学生，并用掌声表示奖励）。（4）齐读全文。①齐读全文。（让我们一起去感受快乐吧！）②老师给予肯定和鼓励。
第二课时
一、巩固识字，朗读课文
开火车识字，齐读课文两遍。
二、学习量词“群”“堆”“颗”
1．学习量词“群”。
课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。
课件再出示一头牛，一群牛；一只羊，一群羊。学生自由说。
指名读第二节。
2．学习量词“堆”。
课件先后出示一个萝卜，一堆萝卜。学生自由说。
课件再出示一个杏儿，一堆杏儿；一个西瓜，一堆西瓜。学生自由说。
指名读第四节。
3．学习量词“颗”。
课件先后出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。学生自由说。
看到这些东西有什么共同的地方？学生自由说。教师小结，这些东西都是圆形、颗粒状的东西。
再出示：“一颗（）”学生自由说，与 “一棵树”进行区别。
齐读第三节。
4．再读课文，鼓励背诵。
三、完成课后“我会说”
小组合作，先自由说，再指名说。
四、写字指导
1．齐读四个字。
2．观察这四个字在书写时应该注意什么。
3．教师板书，学生书空笔顺。
提醒注意：“牛、羊、小、少”四个字的竖画都压在竖中线上，两边部分基本对称。认识“竖钩”。
4．描红、临写。
5．实物投影展示学生书写的生字，号召学生向写得仔细、端正、占格位置正确的同学学习。
五、趣味作业，巩固识字
1．“涂涂画画”：一束气球，上边分别写有“红、黄、绿”，让学生按要求涂色。2．“对号入座”：黑板上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟”，请小朋友将相应的图片贴到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。
课堂检测：
板书设计：比一比
大——————小 多——————-少
黄牛苹果 花猫红枣 一群 一堆 一个一只
教学反思：
