跨越海峡的生命桥教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越海峡的生命桥学案”。
22． 跨越海峡的生命桥
一、教学目标：
1.巩固重点字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句在表达情感上的作用。
3．体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解重点词句在表达情感上的作用。
三、教学难点：
1.理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
2.通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
（一）图片导入，初识课题。
1.同学们，在上课之前，咱们先来看幅图片。（课件：中国地图）对，就是我们中国地图，那谁能指出台湾岛的位置？（学生指出）真棒！这就是我们的宝岛台湾。(板书：台湾)一边是大陆，一边是台湾。中间这是台湾海峡。今天我们要学习的这个故事就发生在杭州与台湾两地之间。
2.先来读课题，（齐读课题）读到这个题目，大家有什么问题吗？你说，你想的真好！请坐。你有什么问题？你真会动脑筋！同学们都在想生命桥指的是什么呀？为什么说是跨越海峡的生命桥呢？带着这些疑问打开书本106页，请同学自由朗读，注意读准字音，遇到不懂的词语可以问老师，问同桌，还可以借助工具书。好，现在开始！
（二）品读赏析，读中悟情
[1].读懂小钱的病情危急，感受等待中的焦急
1.同学们读的都很认真，这些词你们会读吗？（课件展出重点字词）谁来做小老师？你来。真棒，都读正确啦！现在同学们齐读这些词语，凋零预备起。在这些词语中有一对反义词，谁能告诉老师？你说。哦，凋零和绽放。那凋零和绽放分别是什么意思呢？解释的真好！赶快找到课文的哪句话包含了这两个词语，你举手了你来说。（课件展示重点句）找的真好！那这几个词语在课文中还只是形容花吗？好，你说。恩，分析的真透彻。一朵含苞的花朵即将凋零，一个年轻的生命即将逝去，看到这你心里是怎么想的？是啊，真是太可惜了！现在齐读这句话，读出你的感受。（板书：小钱 白血病）你们都读出了自己的感受，体会真深刻！那么怎样才能救小钱的命呢？你来说。对！唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。大家知道什么是白血病吗？老师找了点资料咱们一起来看看。（课件展示白血病介绍）从资料中我们可以知道，骨髓移植是治疗白血病的最佳途径，那么，找到适合的骨髓是否很容易呢？对拉！不容易。从文中的哪里可以看出来？你来回答。（课件展示重点句）回答的真不错！我们来看，在十万人里才有可能，找到一个有适合骨髓的人。还只是有可能啊，这真是谈何容易啊！我们来想象一下，医生可能先从谁那开始找适合的骨髓？（小钱的亲戚朋友）找到 1
了吗？（没找到）在祖国大陆找到了吗？（也没找到）那最后是在哪里找到了？（台湾）我们再用课文中的一个词来概括这个寻找过程。（几经辗转）你们说，这个过程是多么的曲折，多么的不容易啊！现在老师和同学一起来个朗读比赛好不好？我们都读第二自然段，看谁读的更有感情。老师开始咯，（师读）谁愿意和老师比赛？真棒！你来，老师觉得你读的比我还好，真厉害！
[2].读懂危情中的捐献，感悟两岸同胞的血脉亲情。
1.小钱终于找到合适的骨髓了。那么与此同时在海峡的对面台湾，正发生些什么事情呢？现在请同学们自由读三到五自然段，划出最让你感动的句子。（板书：骨髓移植）同学们读的很认真，现在谁来告诉大家你找到了哪句话？你找到了第三自然段这句话，从这句话里，你体会到了什么？哦，一个步履匆匆，紧张焦急的李博士浮现在我们面前。（板书：李博士）找的真不错！你来说说。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，她的家人是否平安无事目前还不清楚。从这句话里你体会到了什么？台湾青年心系大陆同胞，血浓于水，骨肉相连，不是亲人甚是亲人！体会的真深刻。请坐。你手举的这么高，你来说，你找到的是第五自然段的第一句，哦？第二句也是。呵呵。同桌说第三句也是。恩，你们找到的都是第五自然段里的话。（课件展示第五自然段）请同学们看课件，你们从这段话中体会到了什么？你说，你体会的很好！恩，你来说，体会的更深刻。你也举手了，你来，说的真棒！大家都体会到了李博士和台湾青年不顾自己的安危，心里想的只是小钱。多伟大的精神啊。一心为他人着想，无私奉献的精神，十分值得我们学习。现在，你们能通过朗读表达出自己的感情吗？谁来读？ 大家评评她读的怎么样？你来评，她把间（jiàn）隔读成了（jiān）隔。你听的真认真！你有什么意见，你觉得她把一次又一次读的特别重，突出了地震中手术的艰难。你不但声音响亮，而且回答问题时特别自信，真棒！还有谁来评一评？你听出他把静静地，终于读的很慢，读出了青年的临危不惧和手术的不容易！大家都是小小评论家！很棒！现在，同学们一起有感情的朗读这一段。
[3].读懂连夜奔波中的拯救，感悟两岸同胞的血肉亲情。
1.经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间歇，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。（板书：余震中）终于在余震中完成了手术。可是骨髓的保存期只有24小时，运送骨髓的过程又是怎样呢？咱们来读读第6段。
（生读）咱们读课文可以把长长的一段话读成一个句子甚至一个词语。这段话中，你特别关注了哪个词语。（奔波）那咱们就来看看李博士是怎样带着骨髓一路奔波，和时间赛跑的。（课件展出以下材料让学生阅读）
10:20，李博士带着台湾青年的骨髓，从台湾花莲起飞。每隔一小时要上下左右晃动，以防止骨髓凝结，影响细胞的活性。
11:10飞机到达台北桃园机场。
14:15骨髓运输小组从台北桃园机场起飞，飞赴香港。
15:54骨髓运到香港特区。
20:45运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场降落。
20:50浙一医院的医护人员将骨髓接到，警车开道，直奔杭州。
22:15接骨髓的救护车开进了杭州，人们翘首期盼的生命火种，终于如期传到了杭州城。
22:50骨髓移植手术开始。
次日凌晨2：00手术顺利完成。
2.读着这段资料，同学们又有了哪些发现？是啊，在长达十几个小时里，李博士就是这样一路奔波，连夜工作，终于将台湾青年的骨髓移植到了杭州青年小钱的身上。那么，是什么支撑着李博士这么做的呢？对了！这就是一份责任，一份信念，一份骨肉同胞间的爱！
[4].体会“跨越海峡的生命桥”的含义，升华情感
在大家的齐心协力之下，小钱终于。？（得救了！）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥（板书：着重号）现在生命桥的含义明白了吗？宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（板书：我们是一家人）
（三）.总结全文，升华感情
1.现在同学们把书翻过来。看着板书，按照板书的提示来总结全文。你来试试，杭州的小钱得了白血病，台湾青年在李博士的帮助下在余震中进行了骨髓移植手术。你也要来总结，李博士在余震中为台湾青年进行骨髓移植手术。
2.课文已经学完了，请同学们有感情的朗读课文（老师配乐，学生朗读）
3.看来大家都领悟了课文的思想感情，都读的很好！现在我们来想象一下：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么?
4.好了，这节课就上到这里了。回家后，老师有几个小任务交给大家。以小钱的名义，给台湾花莲慈济医院李博士写一封感谢信，表达你对李博士和那位青年的感激之情，表达两岸骨肉的血脉亲情。还有就是，回家后，学生们搜集有关骨髓捐献的资料。
慈济医院 位于台湾花莲市，1986年正式启用。1993年，成立了台湾地区首座骨髓捐赠中心──慈济骨髓捐赠中心，后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。现登记在册的志愿供髓人数已达20余万，是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资料库。
截至目前，慈济医院已向大陆供髓约180例，每一例背后都有一个感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授，他是著名的骨髓移植配型专家，1935年出生于台湾，1972年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于1992年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。
