7号、简案苏金慧《诫子书》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诫子书教案七年级”。
部编版七上语文第四单元15课
《诫子书》教案
备课人：苏金慧（博州博乐市小营盘中学）
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过小组合作探究，借助注释和工具书翻译课文；推敲关键字词，理解短文的思想精髓。
3、通过汉字寻根，感受汉字的魅力。
【教学重点】朗读，理解文意，积累语言。【教学难点】理解短文的思想精髓。【教学过程】
一、推敲“诫”字读标题 1.板书出示小篆 ：“
”引导学生猜想。
预设：《説文解字》：，敕也。从言，戒聲。
“ ”左为“言说”之意，右为“双手持戈，戒备、警惕”之意。
2.用“诫”组词。
预 设 ：告 诫、警 诫、劝 诫，用 作 动 词 时，表示用话语使人警觉、清醒；十诫，用作名词时，表示使人警醒的话语，忠告。3.解题 ：什么是“诫子书”？
预设 ：从字面可以理解为“训诫儿子的一封家书”。本文是诸葛亮临终前写给他的儿子诸葛瞻的一封家书，属于家教、家训一类。家 书
作为中国古代特有的一种典籍，是古人向后代传播修身治家、为人处世、为学教子思想文化的载体。家教的产生，家风的传承，在中国源远流长。
二、初读家书，识文词
1、出示ppt，学生自读指出容易错读的字词。预设：夫 【fū】／【fú】（1）文言发语词；（2）文言助词；（3）文言指示代词，相当于“这”或“那”。
遂【suì】就；于是。遂【suí】（1）半身不遂（bàn shēn bù suí）。半身不遂又叫偏瘫，是指一侧上下肢、面肌和舌肌下部的运动障碍，是急性脑血管病的一个常见症状。（2）地名；（3）时间。
2、教师范读。（学生划分句读）
夫【fú】/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫【yín】慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂【suì】成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
三、再读家书，知文句
小组合作探究，结合注释和工具书，翻译课文。学习方法：
1、借助课下注释和工具书。
2、联想和想象
3、留（地名、人名），组词（单变双），删（助词），补（省略成分），调（语序）学生汇报：
教师在学生汇报的过程中重点讲解以下词语：君子、以、非、遂、接 生1：夫君子之行（君子的行为操守），静以修身（摒除杂念和干扰来修养身心），俭以养德（勤俭节约来培养品德）。师：什么样的人能称之为君子？相对应的是什么样的人？所以这句话诸葛亮告诉我们做君子要具备哪两点？静、俭（作者开篇用发语词，强调希望儿子做一名君子，有道德修养的人，从静和俭两方面做起，也就是做人首先要立志）师：静能修身，那不静呢？
生2：非淡泊无以明志（不能淡泊名利，就无法明确志向），非宁静无以致远（不能宁静专一就无法明确志向）。（引导读）生3：夫学须静也（学习必须静心专一），才须学也（而才干来自于学习），非学无以广才（不学习不能增长才干），非志无以成学（没有志向不能成就学问（不下定志向就无法学有所成））。
淫慢则不能励精（放纵懈怠就不能够振奋精神），险躁则不能治性（轻薄浮躁就不能修养性情）。
生4：年与时驰（年纪随同时光而疾速逝去），意与日去（意志随同岁月消失），遂成枯落（最终凋落衰残），多不接世（大多对社会没有任何贡献），悲守穷庐（悲哀的坐守穷困的陋室），将复何及（将来又怎么来得及）。
生读。
四、推敲，悟境界
师：这篇文章只有八十六个字，但诸葛亮告诫他的儿子只要记住一个字。你们认为该是文中哪个字？ 生：预设“学”，因为出现的频率最多。生：“预设“静”，因为下文说“夫学须静也”，这句话的意思是要想学有所成就需要安静。
师： 除 了 这 句 话，还 有 哪 里 也 说 到 了“静”？ 生：静以修身。
生：非宁静无以致远。生：夫学须静也。
师：赞同“静”的请举手。看来支持者不多。但我们要说理由。我也觉得“静”可能会更好。我们要说得别人心服口服。
（出示古体字： —— —— ——）一边是“青”，同“清水”之“清”，表示非常纯洁。这是手在捡，表示要争取，所以边上是“争”。原意是全力以赴地去寻找门径。这是《说文解字》里的。语文书上的注解是摒除杂念和干扰，然后宁静专一。这个字发展到诸葛亮此文是这样的意思。那“静”在这篇文中有什么内涵？我们一起来寻求“静”的最高境界。作者告诫儿子，他到达“静”了就会有一个怎样的境界？我们请一个同学读原文，其他寻找“静”的内涵和境界。
学生分享静的三个境界：
明确：
1、不争。淡泊名利、顺其自然
2、平和。心平气和、陶冶性情
引导学生找没有说静，却在写静的词语，躁与静的关系,明确静的第三个境界：志存高远，惜时进取
追问：你了解诸葛亮吗？这些境界是否在他的人生里有所体现？生明确 教师小结。
五、积累运用
师：诸葛亮这篇文章不仅留给了他的子孙，也留给我们很多很多的人，现在请选择一句文中最适合你的句子，把它作为你的座右 铭。我们以这样的方式呈现： ①我选择？ ②它的意思是？ ③选择的理由？ 学生分享
总结：今天我们从“静”出发，达到“修身、淡泊、致远。成学、治性、惜时”，希望大家谨记这个字，能学有所成。
