食物在体内的旅行教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“食物的旅行教案”。
《食物在体内的旅行》教学设计
一、教学目标
1、让学生了解食物在人体内的消化过程。
2、了解主要消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠，以及每个器官各自的特征和功能。
二、教学重点
认识人体的消化器官，了解消化器官的功能和特征。
三、教学难点
了解消化器官的功能和特征。
四、教学准备
教师准备：1.模拟胃的蠕动实验用的塑料口袋、水、撕成小块的馒头；
2.模拟食道输送食物实验用的透明塑料软管、熟米饭粒。
五、教学过程
步骤一：用一张有各种食物图片的PPT引出上课的话题。
师：同学们看到这些美味的食物是不是口水都要流出来了啊？那么大家有没有想过，我们每天吃的食物都到哪里去了？ 今天我们就跟随“小豆子”去了解食物在我们人体内的旅行。
板书：食物在体内的旅行
第一站：口腔
（1）口腔里有什么？食物在口腔里发生了什么变化？ 口腔：牙，舌，唾液。（功能：食物被磨碎了）问：为什么要把食物磨碎呢？（容易吞下去）没有磨碎就咽下去了会怎样？（卡住喉咙）
第二站：食道 食物就是通过食道被运输到胃里的。
实验：②在一根塑料管中，装入几粒米饭。我们用什么方法才能使米饭向前移动?实验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一部分？ 方法：蠕动
这个器官有什么特点？ 食道：直、光滑、功能：把食物运输到胃里 第三站： 胃。胃是什么样的呢？像什么？（袋子）
实验：①在一个塑料袋里装上水、切成小块馒头和蔬菜。让某个学生反复捏挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？ 功能：暂时储存食物、磨碎。
第四站：小肠。小肠有什么特点？ 小肠：长、弯曲 功能：消化和吸收食物营养 小肠比较长，5-7米。（学生演示有多长。）
第五站：大肠。它的特点是什么？ 粗，短。功能：吸收残渣中的水分，储存（粪便）
第六站：肛门 出示消化过程图
学生小结：原来食物就是这样在体内旅行的。讲述----步骤二：游戏----（我的眼力最好）请挑出我要找的器官。步骤三：游戏-----（猜谜）请猜猜是什么 步骤四：放小段视频复习 边看边说说食物到了哪里? 步骤五：我要考考你 小测试
总结 有了这些消化器官，食物才能被我们的身体消化和吸收。为我们提供能量，让我们有力气去学习和生活。那消化器官重要吗？怎样保护好自己的消化器官？吃食物要养成哪些好习惯？
小结：（1）细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”；（2）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物；（3）起居有规律，定时排便。
作业 ：与爸爸妈妈分享今天所学知识；了解水在人体内的旅行。
