小小邮票设计师教案——齿孔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邮票齿孔教学设计”。
《小小邮票设计师——齿孔》教案设计
一、教学目标：
1、掌握复制、粘贴、翻转的方法。
2、运用复制和粘贴来完成邮票齿孔的绘制。
3、使用计算机画图工具设计一枚自己喜欢的邮票，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新。
二、教学重难点： 重点：
让学生熟练的运用复制和粘贴来完成邮票齿孔的绘制。难点：
让学生理解计算机中“先选定后操作”的思想。
三、教具准备：
课件、学件(邮票、图片素材)。
四、教学过程：
（一）、激趣导入新课：
首先，创设情境：前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
学生观察得出：少了邮票
接着让学生说一说邮票有什么作用？（邮票贴在邮件上，表明支付邮资的凭证；作为收藏品）
欣赏各种邮票（课件出示邮票）
这些邮票美不美，请小朋友仔细观察它们和一般的画有什么不同。
（学生对比观察邮票和一般的画，抽生说一说）
教师小结并板书邮票设计的五要素，即：齿孔、面值、国家、图案、发行时间。
教师见机提出今天的任务：做一位邮票设计师。板书课题：“小小邮票设计师——齿孔”。
（二）探究学习，落实任务 任务：设计齿孔
1、观看演示，学习方法
师：根据我们观察的邮票，动手制作上、下排齿孔。教师演示，学生动手操作。
师：通过刚才老师的演示和小朋友们自己动手操作，下面请一位小朋友来演示一下你的操作。
复制：选定——编辑——复制。粘贴：编辑——粘贴。翻转：选中——图像——翻转/旋转
采用演示直接教授的方法。在教授新知识点时，这是最直接也是最有效的教授方法。通过学生模仿操作突破教学重难点。
2、小组合作，突破难点
师：现在两位小朋友一组，合作完成另外二条齿孔边。学生动手操作，教师巡视辅差。
让学生通过与同伴的共同努力，主动构建了相关的知识结构，能更牢固的记忆知识点。
（五）展示作品，评选优秀设计师： 教师通过展示学生作品，选出优秀的作品。
通过给学生提供充分展示自我，享受成功喜悦的机会，保持探究的热情。在操作中取长补短，更好地改进不足之处，使每个小朋友都在原有基础上有进步。
