2年级数学 两位数加减两位数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数加减两位数教案”。
第一课时
应用问题
（一）教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P23 例4 用数学 教学目标：
知识与技能：
1、使学生理解和掌握“求比一个数少几个数的”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
2、通过历经对统计图的观察、分析、思考、解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重点：在观察操作过程中感受“求一个数少几的数”的过程和方法。
教法与学法：谈话、讨论相结合法。教学过程设计：
一、复习
1、口算：
3+7
4+9
5+6
7+8
12+6 13-7
27-8
36-5
47-2
63-52、计算：
45+49
56-27
90-56
32+45
二、新授
1、教学例4 出示挂图
问：你看到了什么？请你仔细看看，你发现了什么问题？
师指出：对评比牌前面的灌树挡住了，你有办法知道每个班红旗获得情况吗？
2、小组讨论
教师要注意引导学生观看条件
3、小组汇报
如：二（2）班
16-3=13 注意：强调让学生通过多种方法进行计算
4、问：谁知道二（1）班、二（2）班得几面红旗呢？ 小组讨论，师生共同总结出：没办法知道。因为被树挡住了。问：那他们可能得几面红旗呢？ 你是在怎么知道的？
三、练习
1、P23 做一做。学生独立完成，同桌互相检查。
2、练习四第1—4题
四、小结：
第二课时
应用问题
（二）教学目标：
知识与技能：
1、使学生理解和掌握“求比一个数少几个数的”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
2、通过历经对统计图的观察、分析、思考、解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识
教学重点：学生学会用减法解决，“求一个数少几个的数“的问题。
教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教法与学法：创设情境、谈论法。
一、计算
1、口算
35+4
29+6
70+30
40+6 39+2
45-8
73-5
69-22、计算
19+28
46-37
39-16
48-22
二、用数学
10分20分30分40分50分 姐姐2531322934 妹妹1948283036 合计：
问：合计是什么意思？
2、第15页第9题 让学生独立完成3、第15页第10题
问：有什么东西？你能回答第几问？
注意提出问题答案的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑
4、第22页第10、12题
学生独立完成5、第22页第113题
问：你想问全班同学什么问题？（全班同学在练习本上写出算式，并计算）
6、第25页第5、6、7题
让学生独立完成三、练习
1、出示
问：谁能读一读题目？（生范读，全班齐读，默读）
这里有几句话？
你觉得哪一句话最重要？
你能列式吗？
2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？学生读题，并请学生板演。80—8=（张）
3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？ 问：总数是谁？
部分数是谁？
4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板）美国
俄罗斯
中国
澳大利亚
德国 97
你能想到什么问题？
5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差 44
四、小结。
第三课时
连加
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第26、27页 教学目标： 知识与技能：
掌握连加的运算顺序和用数式计算的书写方法。
培养书写工整、计算认真的好习惯。过程与方法：
通过学生观察、谈论，让学生掌握竖式计算连加的方法和竖式的简便方法。情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。教学重点：理解竖式的简便写法。
教学难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教法与学法：谈话法、小组研讨法。教学过程：
一、常规练习
9+3+4
8+6+9
3+2+7 10-8-2
13-2-7
19-6-5
二、探究新知 出示主题图和表格。
第一组
第二组
第三组 28
34问：你看到了什么？
从表中你看到了什么数量？（三个条件）你能提什么问题？
（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）问：你能列式吗？
这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加）请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演
三、合作交流，掌握新知。
1、小组谈论：连加算式怎样算？
交流汇报。
2、教师小结、连加的计算的方法。
四、积累运用。
1、完成教材做一做。
学生独立完成，然后集体订正。
五、总结提升。
连加的笔算试题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简单。计算时，请同学注意，该进位的要进位。
六、板书设计：
第四课时
连减
教学目标： 知识与技能：
掌握连减的运算顺序和用数式计算的书写方法。
培养书写工整、计算认真的好习惯。过程与方法：
通过学生观察、谈论，让学生掌握竖式计算连减的方法和竖式的简便方法。情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。教学重点：理解竖式的简便写法。
教学难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教法与学法：谈话法、小组研讨法。教学过程：
一、复习连加计算题。
25+34+27
35+20+18
二、设置情境，引入新课。
1、学生看图，口编应用题。
有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？ 学生解答，并板演。
2、学生试算。
3、教师板书计算。
三、巩固练习
口算：7+59+20
72-6-40 笔算：46+25+17
75-28=
54+20+16
90-58-24=
四、能力提升。
小兔收白菜。小白兔收了28棵，小灰兔收了36棵，小黑兔收了19棵，3只兔子一共
收了多少棵白菜？
五、小结：
连减的笔算试题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简单。计算时，请同学注意，该退位的要退位。
第五课时
练 习 课
教学内容：连加、连减、加减混合的练习。教学目标： 知识与技能：
使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算式。
进一步提高学生的计算能力。过程与方法：
通过学生 观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算式的简便方法，并能正确进行计算。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重点：
理解加减混合运算。教学难点：
理解算理。教法与学法：
讨论法、小组研讨法。教学过程：
一、创设情境，引入新课。
小朋友们，你们呢乘公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学们听一听。
（小组的同学互相交流，说自己乘公共汽车过程中发现的数学问题）
二、合作交流，掌握算法。
1、教学例3.2、出示主题图。
学生观看主题图，了解信息，小组交流。
3、出示应用题：车上原来有67人，下去了25人，又上来了28人，现在有多少人？ 学生理解题意，独立解答，小组交流，汇报板演。
三、练习。
完成教材做一做。
学生独立在练习本上写竖式。说出计算过程。
小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？
四、效果测评。
完成练习五第四题。第七题。学生独立完成，并说出计算方法。集体订正。
五、课堂总结。
今天你们学会了什么知识？你们又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么?
第六课时
练 习 课
教学目标： 知识与技能：
使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算式。
加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率 进一步提高学生的计算能力。过程与方法：
通过学生 观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算式的简便方法，并能正确进行计算。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重点：
理解加减混合运算。教学难点：
理解算理。
教法与学法：
讨论法、小组研讨法。教学过程：
1、复习 口算下面各题
55+30+8
39-4-32
37-10+5 56-3+9
81-7-70
74+6-80 教师念题目，学生以抢答形式回答。
2、+8
（）
（）
（）
（）18
（）
（）学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。
3、+36
+58
-23 25
（）
（）
（）
（）
二、笔算下面各题
69+30-45
65+18-39 26+40-8
71-65+45
三、能力提升。245115 213039 49936 计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。
6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？
7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？ 学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。
四、复习课总结。
学生说说计算加减混合的竖式方法。
