心理描写课教案_心理描写微课教案

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心理描写

——一次特殊的作文课

教学目标：

1、了解什么是心理描写和心理描写的几种写法

2、通过一次活动，指导学生能写出在过程中自己的真实心理感受，综合运用方法进行心理描写。

教学重点、难点：

将经历的过程写具体，会运用方法进行心理描写。

教学过程：

一、导入

1、创设情境

师：请同学们先完成一张试卷，时间5分钟。

2、出示5分钟计时器

3、五分钟后收试卷

师：让我们来看看最后一题的要求是什么？自由读第10题。

二、经历考试

1、同学们刚才经历了一次考试。（板书：经历）

下面我们来交流交流在刚才的经历中你都有哪些感受，好吗?老师开始采访了。

2、幻灯片出示问题：（1）、昨天老师告诉你们今天是作文课，可是刚才上课却让你们考试，当时你有什么想法？

（2）、拿到试卷，看了题目你的感受是什么呀？当听到时间只有5分钟时，你在想什么？（3）、写试卷时，你是怎么做的？再看看倒计时的时间，你的心情如何？（4）、当老师说“时间到”时，同学们是什么表现？你的表现又是如何？当时你有什么想法吗？（5）、当结束读完试卷上第10题的后，你的想法又发生了哪些改变呢？ 有没有同学考试前级关注到第10题的内容啊？

采访结束了，老师想问一问，对于这次考试你有什么想说的吗？

3、刚才同学们在经历考试过程中的那么多想法、感受就是——心理活动，今天我们就围绕刚才的经历把内心的想法、感受写下来。（板书：心理描写）

4、心理活动的描写肯定不是左一个心理活动，右一个心理活动，而是把我们在的亲身经历的某些环节产生的想法等写下来，我们的亲身经历是（刚才的那一次考试）

因此同学们的心理活动都很——真实。（板书：真实）

三、指导写作

1、那什么是心理描写呢？

2、幻灯片出示心理描写的概念 学习心理描写的四种方法（1）内心独白法

出示幻灯片介绍什么是“内心独白法”（2）间接描写法

（3）梦境和幻觉描写法（4）环境烘托法

3、同学们发现了吗?我们的心理活动是伴随着事情的发展产生的，因此在进行心理描写的同时还要写清楚事情是如何发展的，就要用上人物的动作描写、语言描写、神态描写等等。出示幻灯片：

如果说人物的外貌、语言、动作的描写侧重展示人物的外部风貌，让读者透过这些描写窥见获感受人物的内心活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在的隐秘世界。他们互相结合，就能够使人物的形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

7、如果让你给今天的作文起一个名字，你会想到什么作文名呢？

三、学生写作文