月亮月光光教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月亮月光光教学设计”。
月亮月光光
教学目标：
1、能体会歌曲优美、朦胧的意境。
2、能用优美的声音和谐的演唱两声部。
教学重难点：
1、能用优美的声音和谐的演唱两声部
教学过程;
一、声音训练
师：同学们？你们见过月光么？月光给你们什么的感觉？（朦胧的、柔柔的）
师：是的，月光给我们一种柔柔的，朦胧的美，同学们能用轻柔的声音，展现月光的美么？ 师范唱：1 3 5 I，生演唱（注意高音的位置，人的状态，月亮是高高的挂在天上，用的我们的眉毛往上扬，把我们的声音轻轻的送上去，去找找美丽的月亮）慢慢移到降E调。提醒下坐姿歌唱位置，时刻调整、提醒。
二、学唱低声部
师：美丽的月光倾泻在一片的郊外的田野上，我们想象一下，除了能看到一轮美丽的月亮，我们还会听到什么声音？
生：会听到风的声音，小动物的叫声。
师：是的，在美丽的月光的笼罩下，郊外的夜晚显得格外的宁静，小动物们仿佛也被这夜晚的美景陶醉，一起哼唱了起一首优美的旋律，你们听？出示第二声部的旋律
1、师：范唱二声部的旋律，2、师：现在我们大家一起和老师用优美的歌声演唱这段音乐。（生演唱简谱）
师：同学们你们的歌声这么的优美，老师都被你们陶醉了，现在我们用lu来哼唱。把我们的旋律唱的在连贯一点。每两个小节换口气，中间不要断了，我们的歌声与月光一样像一条条绸带一下从天空倾泻下来，连绵不断的。直接说乐句不要断，或者提醒换气记号。不要让这么美的绸缎被我们的歌声剪破了。
3、跟着伴奏演唱旋律
师：让我们和优美的音乐一起来演唱这条旋律（1、师生一起和伴奏唱
2、生和伴奏唱，3、低声部单独和伴奏唱）
三、学生高声部
我们刚刚我们歌声展现的美丽的月光。其实从古至今，好像人们与月亮有许多解不开的情缘，有不少的诗词都是描写月亮的，比如床前前明月光，疑似地上霜。等等。而在遥远的宝岛台湾，有一首童谣，也是描写了我们的月亮。这首童谣叫做《月亮月光光》
1、出示童谣《月亮月光光》，师朗诵童谣。师：你们能看懂这首童谣么？知道童谣中描写了什么？这首童谣是一首台湾的童谣，里面的歌词都是有当地的闽南语翻译过来，所以提别的有特色。
师：接下来大家和我一起来朗诵一下这首童谣。（师生朗诵）
2、有一位作曲家中泽亮，他啊给这首台湾的童谣，创编了一首非常动听的歌曲，我们一起来听听吧？ 童谣放在前面，视频导入。然后聆听全曲，再进行低声部教学
3、播放歌曲 师：边欣赏老师做律动。我们看看歌曲可以分为几句？（四句）
师：我们看到每一句旋律上许多的什么音乐小记号？（连音线和延音线）想引出什么？
4、再次播放歌曲。
5、师：跟着老师一起，我们手在空中画出优美的弧线，感受旋律的连贯和优美。（师生一起做律动）
6、师：我们找一找这四句旋律有什么相同的地方么？是节奏基本相同？还是旋律基本相同？（节奏相同），是的，四句旋律的节奏基本相同呈现，都是弱起每个乐句，每个乐句都是从第四拍开始，这首歌曲的节奏短小，句式工整，利于口口相传，优美的旋律勾勒出一幅月夜美景。
如果要让学生看出节奏不同，是否应该改下谱子，不然比较困难，学生不知道应该说哪点
7、生学唱高声部（1、学生和老师一起演唱）再写仔细点，流程准备怎么教？比较清唱啊范唱啊跟钢琴这样，要有个步骤。然后要分声部
四、两声部合作
8、生跟着伴奏演唱高声部，生清唱高声部，高声部单独演唱
为什么跟伴奏以后还要清唱？会不会容易跑调？
9、在这片美丽的月景下，你们还记得那些小动物的歌声么？让我们小动物的歌声也加入到这动听的旋律中去。
10、师加入低声部，然后两个声部一起合作。要让学生复习一下低声部再进行合作。然后老师可以先不说，唱两遍的时候第二遍加入低声部，让学生听，再语言引出
三、拓展
观看台湾的其他童谣，视频
看视频有什么目的？你要根据你想达到的情感目标，进行一个拓展。然后要有一个情感的提升，语言的总结
