口语交际(说说我自己)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际说说我自己”。
口语交际——说说我自己
云浮市第八小学
冯坚昌
教学目标
1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
2．抓住自己的特点来说，要说真话。
3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重难点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排
1课时 教学过程
一、激趣导入
师：同学们，你们对自己了解吗？
师：（出示PPT）今天我们听一下一位同学的自我介绍。
大家好！我的名字是李明，今年11岁。现在在云浮市第一小学读四年级。我的脸儿长得比较小，个子也长得比较矮，所以人人都叫我“小明”。我平时比较喜欢看书，每当空闲的时候，我都喜欢躲在一角看书。所以，我平时不好动，比较文静。我觉得自己最满意的地方是学习，每次考试都能拿到全班第一名。但是，我也有讨厌自己的地方——平时运动少，身体差。师：你发现他都向我们介绍了哪些方面？
根据学生说（板书：身份、外貌、性格、爱好、优点、缺点……特点）
师：同学们一下子说了这么多，真不错！
师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独有的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。
二、明确口语交际要求
1．师：请大家翻开书P47，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（巡视过程中表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯）
2．请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？
生：这次口语交际让我们介绍我们自己。
生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板书：说真话）
生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
三、介绍自我，抓特点：
1．师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？
生：我觉得我很大胆；
生：我选一个词,就是独立；
生：我选爱看书；
（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）
2、看来同学们都挺了解自己的，那么自我介绍，除了要抓特点，说真话，还有什么要求吗？我们的好朋友美羊羊忍不住想先做个示范了，看~
师：美羊羊向我们介绍了关于她的哪些内容？
师：她先介绍什么，再介绍什么？
师：是啊，她不仅抓住特点，说真话，还按照一定的顺序了呢！有条理的说话，能让大家伙儿听得更清楚、更明白。（板书：有顺序）
师：现在就请大家在四人小组，互相介绍自己，可以用上老师提供的词，也可以用上自己平时积累的词，但是记住：抓住特点，说真话，还要有顺序！
3．前后排四人一小组交流，老师巡视指导。
四、秀出我自己
1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）
2．其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）
五、回顾梳理
孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，有启发。）
六、说说你这一节课的收获。
七、练习。
同学们，你们可以将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来，题目可以是《这就是我》。要求：通过一件事来写出我的特点。
（让同学们拿出草稿纸去写，老师巡视指导。）
板书：
说说我自己
抓特点： 身份、外貌、性格、爱好、优点、缺点……特点 说真话
有顺序
这就是我2018年4月19日
