19_玩皮球_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19玩皮球教案”。
教学准备
1.教学目标
1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字。
2、能正确朗读儿歌，熟读成诵。
3、认读复韵母ɑo、ou、iu，并读准它们的四声。
4、初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，继续学习拼读音节。
5、学习笔画“竖折”并在老师指导下描摹“画、买、拍”。
6、感受到游戏中的快乐。
2.教学重点/难点
1、能在语言环境中认识“4个生字，能正确朗读儿歌，熟读成诵。
2、认读复韵母ɑo、ou、iu，初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，并读准它们的四声，学习笔画“竖折”并在老师指导下描摹“画、买、拍”。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、导入学习。
1、教师出示一个皮球（上面画有小猴的图案），用手轻轻拍打。
2、师：小朋友，老师刚才手上玩的是——
（皮球）
3、学习生字“球”。（1）指名拼读，正音。
（2）你用什么好方法记住了“球”字？（编绕口令：王加求，球、球、球。）（3）开火车读。（4）师示范板书。
仔细看老师写这个字，注意“求”的第3、4笔是“点、提”，和“水”的左边不一样。（5）集体书空。
（6）除了皮球，你还知道什么球？（足球，皮球，网球，桌球„„）
4、师：今天，我们要学习一首《玩皮球》的儿歌。（1）指名读课题。（2）齐读课题。
二、学习儿歌。
1、听听读读。
（1）听课文录音,看课文内容。（2）轻声跟老师读。
（3）自由读。在课文上圈出生字。（4）说说这首儿歌讲了些什么？（妈妈买了一个皮球。皮球上画着一个小猴子。
我拍皮球时，球上画的猴子翻跟头。）
2、学习生字。教学生字“买”。（1）正音。（2）你有什么好方法记住这个“买”？（编儿歌：横钩加头，买、买、买。数笔画：横钩，点，点，大。）
（3）把这个字在桌上写一写。（4）句子训练:谁到哪里去买什么? 教学生字“拍”。（1）指名读。
（2）做做拍皮球的动作。（3）除了拍皮球，还可以拍什么？
（跟老师做游戏：拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿„„）教学生字“画”。（1）怎么记住这个字？
（象形记字法：中间的“田”是一张图画纸，下面是画架，上面的一横像画笔。）
3、认识笔画“竖折”。
在“画”这个字里还藏着一个我们今天要认识的新笔画。（1）指名边说边书空。（2）集体书空。
4、朗读儿歌，熟读成诵。
生字宝宝回到课文中了，还认识他们吗？（1）各种形式读儿歌。
（小组读、男女生比赛读、齐读）①指导朗读: 我问你答: 妈妈买个什么? 什么地方画个小猴? 出示:妈妈买个皮球,上面画个小猴。②指导朗读：我问你答: 我来干什么？小猴怎么样？
出示：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③ 看图，用一句话说说小猴在干什么。（小猴在翻跟头。
小猴翻跟头，翻了一个接一个。小猴在翻跟头，它可开心了。）
④ 想一想:这是为什么呢?（小猴问什么会翻跟头呢？）再读：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。
注意叠词的第二个字读轻声，跟头的头读轻声。（2）加上动作朗读。（3）指导背诵。
课堂小结
三、复习小结。
1、指导书写。（1）老师示范写。
画：“竖折”一笔写成，拐角处顿一顿，注意“折”要有角。
买：“横勾”一笔写成，拐角处也要顿一顿，勾要短，收笔的地方要有尖尖角。第二个点要在第一个点的下面。最后一笔是长点，收笔要和撇一样长。拍：关键笔画：“白的一竖要在竖中线上，中间的横要在横中线上。因为左边有“提手旁”，所以“白”要写得瘦一些。（2）学生在田字格里描摹。
2、小结：没想到吧，拍皮球还能让我们小朋友学生字、读课文、练说话呢，小朋友今天的收获可真不少啊！
课后习题
四、作业布置。
1、熟读课文3遍。
2、在田字格里描摹生字“画、买、拍”各3个。
