语文公开课《长城》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城公开课教案”。
白龙小学2013—2014学年度第一学期
公开课教案
课
题：四年级人教版上册17课《长城》 执 教 人：孟旎
执教时间：2013年10月24日 教学目标：
知识与技能：
1、学会本课生字新词，重点理解“崇山峻岭、气魄”等词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
过程与方法;
1、把看图、学文、想象结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚固。
2、学习由远及近、由整体到局部，从不同观察点观察事物的方法。
情感态度与价值观：
1、学习课文内容，使学生了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。重难点：
重点：图文结合，感悟课文内容，了解长城的高大坚固、气势雄伟，激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。难点：学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法；体会作者所表达的思想感情。课前准备： 幻灯片 教学方法：
以教师讲解为主，学生自学为辅。教学课时：
两课时
第二课时 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、展示世界各国元首献给长城的题词，并有感情地朗读。
2、长城究竟是一处什么样的建筑，让那么多伟人都来赞美呢？今天，我们一起去看看长城。
二、图文对照，逐段学习。
1、观察远景图学习第一自然段。（出示幻灯片）
（1）远景怎样？（像一条龙）
（2）借助图画理解“蜿蜒盘旋”“崇山峻岭”
（3）什么地方说明了长城“长”的特点？（“一万三千多里”，这里用了列数字的说明方法。实例：二十年前，有个年轻人徒步走完了这一万三千多里，用了整整508天。）
2、看近景图学习第二自然段。
（1）读后思考：
课文中的哪句话表现了作者的观察点？（来到长城脚下）
（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六句。分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）
（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法。
3、综合两图学习第三自然段。
（1）作者为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然来理解）
（2）从哪里可以看出修筑长城的艰难？（条石多、重、条件落后）
（3）用多种方式朗读第三自然段。（师范读、生赛读等）
4、读第四段。
（1）为什么说长城在世界上是一个奇迹？（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现了古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）
（2）对学生进行爱国主义教育：同学们，长城是我们中华民族的象征，是我们中华民族的骄傲，它体现了我们古代劳动人民的聪明才智。
（3）指导有感情地朗读。（我们应该为我们有长城这样伟大的建筑而感到骄傲、自豪。现在就让我们怀着骄傲、自豪的心情把课文美美地读一遍，看看你们的读书声能否得到在座老师的掌声。）
三、总结全文，体会情感
1、画出最能表现中心思想的一句话。
2、总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；它建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。
四、作业安排：
背诵自己喜欢的段落。板书设计：
远看 像条巨龙
长城 近看 高大坚固 伟大的奇迹（气魄雄伟）联想 劳动人民的智慧
