苏教版二年级下册统计教案!!!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版统计教案”。
《统计》教案
教材分析：
《统计》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第九单元第一节的内容。本单元教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“√”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本单元内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。学情分析：
在一年级（上册）学习了把已有的信息（小动物、花、水果等）通过分一分、排一排、数一数等活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据。一年级（下册）学习了在随机发生的事件中，用符号分类记录，获得有意义的数据。二年级（上册）学习了事件发生的可能性，即有些事情一定发生、有些事情可能发生、有些事情不可能发生。学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识简单的统计表和方块统计图。教学目标：
知识与技能目标：使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
过程与方法目标：使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。
情感态度价值观目标：使学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，培养新生事实的理性精神。教学重难点：
教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据 教具准备：
多媒体课件、打印好的统计表、形状颜色不同的笑脸（对回答问题的学生的奖励）教学过程：
一、创设情境，导入新课
谈话：师：今天我们学校来了一些特殊的客人，咱们去瞧瞧他们都来干吗呢？（多媒体显示小动物入场准备参加运动会）。哦，这么多小动物们准备干吗啊？（生：举办动物运动会）小动物会举行那些项目的运动比赛呢？先猜猜看（生：„„）。小朋友们想象力真丰富！小动物到底举行了什么项目的运动会，咱们到运动会现场看看吧！（多媒体演示运动会场景图）
提问：小动物都举行了什么项目的运动比赛？
（师板书：项目、跳高、长跑）
追问：再看看都有哪些小动物们参加了运动比赛？（师板书：动物种类、狗、兔、猴）
提问：认真观察这个场景，你能提出哪些数学问题？
师归纳生提出的问题并出示：问题一，参加长跑和跳高的动物各有多少只？问题二，参加运动比赛的狗、兔、猴各有多少只？ 揭题：这就是今天我们要学习的新知识——分类统计（板书课题）
二、自主探究，学习新知
师：老师把这些内容加上一定的线条，（师画上线条），就变成了我们以前学习过的统计表。
指名生回答，第一张统计表是按什么分类统计的？第二张统计表呢？又分别是对应刚才的哪个问题呢？
1、完成统计表（1）完成统计表1 师：第一个方框求的是什么啊？
提问：想知道参加跳高的动物的只数，我们可以怎么办？（数一数）数的时候要注意两点：不重复、不遗漏（板书）
师生一起数出跳高的有5只动物，师说明：因为前面已经说明统计的是只数，所以在写结果时只写出具体的数字，不要写上单位。
师：第二个方框求的是什么啊？
提问：想知道参加长跑的有多少只动物，你能不能像刚才那样去数一数？（生数出结果，师生共同填写8）
师在表格后加上合计一项并提问：合计是什么意思？你是怎样算的？
（2）完成统计表2 师：请小朋友用数的方法完成第二张统计表。指名回答，师出示结果。
2、比较分析两张统计表
师：从上面两张统计表里，你知道了什么? 师：仔细观察这两张统计表，有什么相同和不同之处？ 总结得出：分类标准不同，合计结果相同。（板书）
三、应用实践，巩固新知 活动一：订午餐
师：运动会正在进行，工作人员小老虎要在森林餐厅为运动员们订午餐：小狗喜欢骨头套餐，小兔喜欢胡萝卜套餐，小猴喜欢香蕉套餐（课件出示图片）。可是小老虎准备订餐时却遇到了困难，就是不知道每份套餐订多少份合适，你能为它推荐一张合适的统计表吗？ „„
师：我们现在来模拟下订餐情景对话，老师扮演森林餐厅服务员，哪位同学愿意担任运动会工作人员小老虎的？（一生举手）好，你来！真勇敢！你是小老虎给服务员打电话。（电话铃声响起）
多请几生演示。
师：我们演练到此结束，有兴趣的课下同桌间可以再演练。小朋友们刚才不仅完成了整个表格的填写，而且知道了在不同情况下用什
么表格合适。真厉害！活动二：颁奖品
师说明：运动会即将结束，工作人员小老虎要为小动物颁发纪念水杯，准备了许多漂亮的茶杯！（多媒体出示茶杯图）
提问：仔细观察，这些茶杯有什么特点 „„
师：小朋友们观察得很仔细！咱们就先按形状和价格对这些茶杯进行分类。有其它不同的分类标准的课下可以根据你的分类标准进行分类统计。
（课件出示统计表1和统计表2）
生独立完成两张统计表，指名说结果，师一一出示结果。提问：比比两次统计的结果，你知道了什么？ 活动三：我最棒
师谈话：经过一天激烈的比赛，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人难忘的场面，大象校长拿起手中的相机给小运动们拍下了许多照片作为留念（多媒体出示第5题的照片图），可是大象校长不知道该怎样对这些照片进行分类整理，你们能帮帮大象校长吗？
先在小组里说说这些照片都有哪些分类标准？
（指名回答，得出以下分类方法：按颜色分、按图片上的动物只数分、按拍摄方式分等等）
师：请按照你的分类标准独立完成对这些照片的分类。
（出示书上97页的统计表，生完成后指名汇报，师一一出示结果并请生评价）活动四：我能行
师：同学们表现的非常棒，接下来看看这节课我们班谁得到的笑脸数最多。（掌声给予鼓励）
师：请小朋友们把你们得到的笑脸张贴到黑板上让大家欣赏一下。（生纷纷上台张贴）
师：你能运用本节课所学习的知识对“全班小朋友得到的笑脸数量”进行统计吗？（生：能）
师：首先想想这些笑脸有什么分类标准？ 师：根据颜色可以将笑脸分为„„ 师：根据形状可以将笑脸分为„„（课件出示两个对应统计表）
师：请小朋友完成这两个统计表。（生完成后同桌间相互检查）师：做对的请举手！（生纷纷举手）把掌声送给自己！
四、回顾总结
今天我们主要学习了什么知识？你有什么收获？
师 ：希望小朋友们能将本节课所学到的知识，运用到日常生活中，学会对自己的生活、学习用品进行分类整理。
