Module7 Unit1 What this.doc教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新目标八下unit1教案”。
Module7 Unit1 What’s this?
教学设计
一、教材分析
本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling、熊猫、猴子介绍自己的英语老师，然后Lingling绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇 teacher/school/claroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。
二、学情分析
由于三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体 1
验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
三、教学目标 知识与技能：
1、能初步理解、运用词汇this ,teacher, school，pupil, English.2、能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。过程与方法：
能初步运用This is my school.This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。
情感、态度、价值观：
培养乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
四、教学重、难点 教学重点：
能初步运用This is my school.This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物。
教学难点：
能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a 2
/an …向他人的询问作出回答。
五、教学准备，课件、单词卡片等。
六、教学过程：
1、Warm-up：
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mi Li.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.And how are you? T: I’m fine too, thank you.How old are you? Ss: I’m______.T: Very good.Sit down.2、Game:（课前学生已经制作好了姓名和年龄牌，并粘贴到了胸前。）例：Standup, 9！Sit down, 9！Standup, 10!Sit down, 10!
3、New words: T: We’re learning English together.Do you like English?(单词卡片 学习English.Boys 读 girls读。板书)T: Look，magician’s cap.What’s this? It’s a cat, dog, bird, pen, pencil and chair.(通过魔帽变换图片，教师询问，学生回答，让学生第一次感受本节课重点句型what’s this? It’ 3
s a… 在M6U1中已经出现此句型。此时所变换图片都是学生熟悉的词汇。)今天我们来学习Module7 Unit1 What’s this?（出示课件、板书课题。）
T: you’re so clever.课件出示（教师和学生、学校、教室的图片）教学单词。
4、学习活动一
T: I’m your teacher.Then who’s Lingling’s teacher? T: Let’s listen.(看、听第一部分内容)T: Who’s Lingling’s teacher? S: Ms Smart.5、学习活动二
T: Yes, Ms Smart is having an English cla now.let’s go to her cla.Listen and find “What’s this?”(板书 what’s this? 跟读。)T: When you hear “What’s this?”, please speak loudly.(看、听第二部分内容学生听到“What’s this?”,就大声读出来)T: How many? One、two、three? S: Three.1)第二遍播放录音，整体感知课文：讲述的是什么？翻译汉语.2)第三遍播放录音，逐句跟读，手指课文。
3)同桌对话。
4)邀请四位学生上台表演课文。
6、教学活动三: T: You ask and answer very well.Please turn to page 38.let’s listen and repeat.课件出示desk chair bird，和学生练习what’s this? It’s a …句型。师生每次询问幻灯片要出示答案。（It’s a desk.用师问生答。One by one.It’s a chair.用生问生答。同桌一人问一人答。It’s a bird.用众生问，一生答。）
7、教学活动4： Chant：
What’s this? What’s this? It’s yellow chair.What’s this? What’s this? It’s a green window.What’s this? What’s this? It’s a black blackboard.What’s this? What’s this? It’s a green desk.What’s this? What’s this? It’s a green door.同桌一问一答，并上台表演。小结。
板书设计：
Module7 Unit1 What’s this? English pupil teacher school claroom 5
What’s this? It’s a……
