《1、平均分一组物品》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平均分一组物品”。
《平均分一组物品》教案
教学目标
1、结合具体事例，经历用1描述的过程。
2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。
3、积极参加动手操作，交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。
教学重点
理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几。
教学难点
把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量。
教学过程一、一个整体
拿一捆小棒，共同数一数有10根。则描述为：1捆小棒有10根。
观察图片，让学生用语言描述看到的：一筐西红柿，一束鲜花，这些都可以看作一个整体，用1描述。让学生举例，生活中还有可以用1描述。
二、平均分小棒
1、让学生准备10根小棒，分一分。
把这捆小棒平均分成10份，观察，每份是这捆小棒的小棒的1，观察是1根；3份是这捆103，是3根；那4份是这捆小棒的（），是（）根？那5份是这捆小棒的（），10是（）根？
2、动手分一分，把一捆小棒分成5份。分成5份，并观察，交流。一份是这捆小棒的是（）根？3份是这捆小棒的（根？
3、分西红柿
试一试，一筐西红柿有12个，把它分成若干份，可以怎样分？每份是几个？ 同桌互相交流想法和做法，给学生充分展示的机会。
1，是2根；2份是这捆小棒的（），5），是（）），是（）根？4份是这捆小棒的（（1）假如把这1筐西红柿平均分成12份，每份就是这筐西红柿的红柿的（），那5份呢？7份呢？
1，2份是这筐西12（2）把1筐西红柿平均分成4份，每份就是这筐西红柿的（（）。
三、练一练），3份是这筐西红柿的1、先让学生独立思考，并进行判断，再一个一个讨论，重点说一说为什么。如果不对应该用哪个分数表示。
2、看图，先说一说把星星分成了几份，每份是几个。然后自己填空。
3、让学生画出格线，然后涂上自己喜欢的颜色。
4、先让学生看一看书中两个同学在玩什么，怎样玩。然后同桌两个人一起玩，用10个小棒，一个提要求，一个拿物品。举例：我拿出全部的我拿出全部的14，应该拿（）个。我拿出全部的，应该拿（）个。10101，应该拿（）个。5注意让学生说一说是把这些小棒平均分成几份，一份是几个。课堂总结：今天你收获了多少？
