七颗钻石教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案七颗钻石”。
19.七颗钻石
教学目标：
1、学会本课生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？
2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的传说呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。
二、整体感知课文
1.读课文，将字音读准，句子通顺。2.学习生词
出示生词（指名读，开火车读）
3.整体识字
三、感知水的宝贵
同学们让我们穿越时空的隧道，来到很久很久的几千年前，地球发生了一次大旱灾，几个月没下过一滴雨，太阳每天火辣辣地炙烤着大地，请看大屏幕，（出示图片）（图片一：河流和水井都干涸了）（图片二：草木和丛林也都干枯了）（图片三：许多人和动物都焦渴而死）
此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就是生命。可是水在哪里？哪里能找到水呢？在漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？
三、整体感知水罐的“神奇”
师：小姑娘出门找水，她的水罐发生了怎样的变化？请同学们自己读读课文的2、3、4自然段,然后把直接描写水罐变化的句子划出来，读一读。
师：哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？
预设1：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
预设2：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（师点击大屏幕出示句子）
预设3：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（示句子）
预设4：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（示句子）
师：现在，请你自已把这几句话连起来读读。读完这几句话，你感觉到了什么？
预设：水罐很神奇。（板书：水罐 神奇）
师：老师也跟你们一样，觉得真是太神奇了！
四、透过神奇，感悟“爱心”
师：水罐是如此的神奇，竟然能一次又一次的神奇地变化。让我们再一次默读2－4自然段。思考到底是什么原因让它这么神奇呢？
师：小姑娘带着神奇的水罐出门找水了，她是什么时候出门找水的？（预设：一天夜里）
出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
师：如果你是小姑娘你会在晚上出门找水吗？为什么？
预设：会，因为白天水都被晒干了，夜晚没有太阳，可能会有水。
师：是啊，小姑娘也是这么想的，在这漆黑的夜里，她孤孤单单地在尸骨遍地的野外为生病的母亲到处找水，那需要多大的勇气呀！
她会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？让我们一张开想象的翅膀。
（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到____________，但是_______________。”
生1：小姑娘走啊，走啊，来到水井边，但是水井干涸了。
生2：小姑娘走啊，走啊，来到小溪边，但是小溪里一滴水也没有。师：但是，（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情回怎样呢？ 心里很着急，那么老师想请你用着急的语气读一读这句话
师：小姑娘找了很多很多地方，她多爱自己的妈妈呀！
过渡: 师：小姑娘历尽千辛万苦，怎么也找不到水，她累得睡着了，接着奇迹出现了（ppt音乐）。我们去看看，当沉睡的小姑娘渐渐醒来的时候，她看到了什么？ 预设一：看到罐子装满了水。
师：罐子原先是空的，现在一下子装满了水，真神奇呀！看到这么神奇的变化，小姑娘会怎么样？ 预设一：小姑娘非常高兴
是呀，小姑娘原先是一点也没想到，这时候小姑娘真是——（喜出望外）这时候她特别想——，（喝多少水）
可是她竟没有这么做，为什么呢？
师：就像这个小姑娘一样，她原先一点也没想到罐子会发生这么神奇的变化。她原来已经没有任何希望了，她觉得我一定会抱着空空的罐子回家，可是，一觉醒来，罐子里竟然一下子装满了清澈新鲜的水，小姑娘当然会——喜出望外。谁能把这句话读一读？（指名读，齐读）
师：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝个够，但是一想到生病的妈妈，她就赶紧抱起水罐往家跑去。同学们，想一想，这里为什么不用“拎”着，“提”着，而用“抱”着？
预设一：小姑娘怕水洒出来了
师：是呀，因为水太珍贵了，所以她小心翼翼地抱着。
预设二：（点拨：抱着不让水洒出来，想让母亲多喝一点水）
师：同学们，读到这里，你觉得 小姑娘是个什么样的人？ 你体会到了什么？ 过渡：同学们，让我们都来当一次小姑娘，带着对妈妈深深的爱一起读好这段话。（当她醒来到）
第二课时
一、引入课题、复习导入，理清脉络
1、上节课我们读了童话故事《七颗钻石》，知道了一只神奇的水罐，发生了一次次奇妙的变化。
2、复习词语
干涸 竟然 喜出望外 匆匆 绊倒 一瞬间 咽下 唾沫
师：同学们上节课我们看到水罐发生了哪些神奇的变化？为什么会有这么神奇的变化？（预设：因为小女孩对母亲的爱）是啊，因为对母亲的爱，水罐变化了，让我们再去看看水罐一次又一次神奇的变化吧。
二、.感悟爱心
读课文第2自然段，用横线画出描写水罐第二次变化的句子。
1.出示：她以为水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正在地上放着，罐子里的水还是满满的。
师：小姑娘为什么以为水一定都洒了？ 预设：因为她不小心绊倒在小狗身上
师：她怎么会这么不小心？
预设：因为她急着给妈妈送水。
师：这里可以看出小姑娘对妈妈的——（爱）因为想让生病的妈妈喝上水，小姑娘不小心绊倒在小狗身上，她认为水一定是——（洒了），但奇迹又出现了，水管不仅——（端端正正地在地上放着），而且罐子里的水——（还是满满的），多么——（神奇啊！）
是什么力量使水罐又出现这神奇的一幕？（预设：小姑娘对妈妈的爱）
过渡：是啊，因为爱，水罐又一次变化了，小姑娘爱的仅仅是妈妈吗？她还把爱给了谁？
预设一：给了小狗。你从哪里知道？
2.出示：小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。师：她一心一意保护着的水，她担心洒了一滴的水，她自己没喝，把水——（接读：给了小狗喝），你体会到什么？（预设：她关心小狗胜于关心自己）你觉得小姑娘是一个什么样的人？（预设：善良，有爱心）
师：是呀，就连一个木头罐子也被小姑娘感动了，看，它变了，变成了（银的）（学生接）真是神奇，太不可思议了！为什么会发生这么神奇的变化？（预设：小姑娘对小狗的关心、爱护）
过渡：善良、有爱心的小姑娘终于千辛万苦地回到家，她最迫不及待的是什么？（预设：把水给妈妈喝。）是啊，她把水罐交给了妈妈，妈妈却说——
3.出示：我反正要死了，还是你自己喝吧。
师：从妈妈的话里，你体会到什么？（预设：妈妈爱女儿，也想让女儿喝水）
你瞧，水罐又变了，妈妈把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间——（水罐又变成了金的。）同学们，水罐一定是感受到了——（妈妈爱小姑娘）。
师：当小姑娘看到妈妈递来的水罐时，想不想喝水？（预设：想）你怎么知道的？
4.出示：（1）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
（2）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
师：咦，小姑娘自己不渴了吗？（预设：渴。）你从哪些词体会到了。
预设：再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫．．．．．．
师：你能做一下这个动作吗？小女孩是多么渴望水啊，正想凑上去喝一口水，突然门外来个过路人讨水喝，过路人会说些什么？小姑娘又会怎么说？
预设：过路人：小姑娘，行行好，你能给我点水吗？我已经好几天没喝到水了。
小姑娘：虽然我也很渴，但还是可以分你一点，喝吧。师：你们能演一演吗？（情景表演）
师：你们真是善良的孩子，你瞧，最神奇的事情发生了（出示图片：罐子变成钻石和水流）你看到了什么？（罐子变成钻石和水流）
师：同学们知道钻石吗？你有什么印象？（宝贵，美丽），读读这句话，这里的钻石是珍贵还是美丽？（预设：珍贵），和钻石一样珍贵的是什么？（预设：是小女孩的爱心）
三、回归整体
师：现在让我们回忆一下，在这个故事中，小姑娘的罐子一共发生了几次变化呢？
让我们一起来看看，从空空的罐子到装满水的罐子，又变成银罐、金罐，最后跳出钻石涌出水流，一共发生了四次变化。
师：我们一路读来，一路想来，我们发现故事中不断变化着的是什么？（水罐）而始终不变的是什么？（爱）回顾板书
虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。
四、拓展延伸 师：同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？下面就让我们共同讨论这个温馨的话题——爱是什么？平时有谁给过你爱？他为你做了什么？ 预设：
1、当考试失败的时候，妈妈安慰你说，没关系，下次努力，这时爱是安慰。
2、当下雨的时候，奶奶冒雨给你送伞，这时爱是关心
3、当你做错事的时候，老师帮你改正错误，这是爱是帮助
师：爱，有很多很多。同学们，在课文中，小姑娘把爱给了妈妈，给了小狗，给了过路人，生活中很多人给了我们爱，你想把爱献给谁呢？又会怎样去做呢？
五、升华主题
师：老师希望你们尽情地享受爱，痛快地去付出爱。只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。
六：作业
1.搜集与爱有关的故事，和同学们分享。2.制作爱心卡，记录你想献出的爱。
七：板书：
19七颗钻石
木的－>银的－>金的－>钻石－>星星
爱心的力量
