都市精灵教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“都市精灵教案教学设计”。
示范课教案：
《都市精灵》教学设计
邓州市赵集镇二初中
翟景雪
《都市精灵》教学设计
教学目的：
1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义，了解作者通过叙述和议论所表达的观点和态度，理解本文的主题。
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法，使学生通过自主学习收获富有个性的创意和感悟。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处； 教学重点与难点：
1、正确理解人与自然的关系；
2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露； 教学设想：
《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文主题的理解可能偏颇，只考虑到人对动物的保护，这样的理解把人凌驾于动物之上了，而应启发学生认识到人与动物是平等的，理应像朋友一样和谐共存。作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，（1）让学生反复诵读课文，从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章语言平常中蕴含的感情和道理。（2）要引导学生联系社会实际和自
己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。（3）要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己。
课时安排： 一课时 教学过程：
一、激趣导入，板书课题。
同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物?
这些小动物已成为我们生活中的伙伴，为我们增添不少乐趣。可是在我们生活的城市，你还能经常听到清脆悦耳的鸟鸣吗?还能经
常看到各种各样的鸟从空中飞行吗？针
对这种情况，现代作家舒乙有感而发，写下了一篇随笔《都市精灵》。
今天让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，共同来探讨一下人和动物如何和谐相处的问题。
二、检查预习，出示卡片。
1、学生出示课前所做的字词卡片。
栖息、硕大、荒诞、老鸹、鹈鹕、退避三舍、肆无忌惮
2、学生讲解自己积累的本课词句。
居高临下、退避三舍、与狼共舞、肆无忌惮
三、启发引导，理解感悟。
（一）板块一：整体感知理思路。
1、自学引导：
（1）布置自学任务（师述：请同学们通过自学解决下列问题）
①本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，本意是指能通人性的神仙、精怪，读完文章后说说文中的 “精灵”是何含义？以《都市精灵》为题有什么好处？
②课文以什么顺序来安排材料的？采用了怎样的手法？以什么为线索贯穿全文？
③找出揭示课文中心和主题的句子，最好说说你对它的理解。
（2）指导自学方法：请大家带着这些问题，以自己喜欢的方式朗读课文。找关键语句，仔细品读、体会。
2、学生先独立思考解决上述问题，后讨论释疑，教师巡视，点拨。
3、检查自学效果
明确：①联系课文内容看，精灵指可爱的动物。标题运用拟人修辞，富含感情色彩，包含作者对动物的喜爱之情，激发读者对这些小动物由衷的喜爱之情。
②课文是以由近及远 由国内到国外的顺序展开的，主要采用了对比的手法，以“都市精灵”（实物）为线索。
③
第11小节中“城市里有没有鸟鱼兽„„优劣程度”这个句子提示了文章的中心，对这个句子的理解：它提出了人与动物和谐发展的问题，即使在物质文明高度发达的现代都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文以“都市精灵”为题，表达了“提高与野生动物和谐共处的意识，改善生活环境”的愿望。
4、教师小结：同学们对课文的整体把握不错，而且对前面我们学过的找线索的方法，理解标题的作用也掌握得不错。
（二）板块二 细读揣摩品情感。
1、自学引导：在了解了课文内容后，接下来我们就通过课文第一部分来感受作者生动的描写及蕴含的感情。
（1）自学任务：
①速读课文第一部分（1——10）找出你认为作者描写得最生动的一句，并说说你的理由，以“我认为“
”一句写得十分生动，因为它采用了
修辞手法（或描写方法），它表现了。
②作者对昔日的北京、上海、昆明及现在的北京，分别持怎样的态度和感情？这说明了什么？
（2）自学方法：随文圈画，独立思考，后小组讨论。
2、教师巡视，参与小组讨论，并点拨。
3、检查自学效果
①
此题学生在说理由时，言之成理即可，多鼓励中下层次的学生发言。
示例：我认为“这上万只大海鸟便一起腾空„„嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”一句写得十分生动。因为它采用了动作描写（细节描写）细致传神地写出了大海鸟捕鱼时的情景。②
作者的感情或态度 对昔日的北京——怀念 对昆明—————羡慕 对上海—————佩服
对现在的北京——可惜痛心
这说明了作者对“都市精灵”的喜爱，为下文的议论作铺垫。
4、小结
：这一部分作者通过生动的描写，表现了自己对“都市精灵”的喜爱，字里行间含蓄地表达了他的看法，为下文精辟的议论打下了基础。
（三）板块三 精读感悟明事理
1、自学引导：第二部分是全文的关键，我们应仔细从中揣摩作者的观点。
（1）布置自学：
①人类文明在不断进步，但城市生态却呈怎样的状况？造成这一现状的原因是什么？
②作者认为：城市里有没有鸟鱼兽，是一个不错的衡量标准，首先衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。这里，首先„„和其次„„的位置能调换吗？为什么？
③ 文本“现代意识”实际上指什么？
（2）自学方法，要求：从文中找关键词和提示性句子，在此基础上思考，并把思考的结论记下来，然后小组讨论。
2、教师巡视，点拨
3、检查自学效果：
①“孤城寡人”的现状，其原因是“人类的霸道”
②不能调换，“首先”和“其次”的内容有其内在的逻辑关系——从主到次。
③“现代意识”实际上指要保护野生动物，与野生动物和谐共处的意识。
（四）板块四 深化认识促写作
1、自学引导：（1）自学任务：
A、人与鱼、鸟、兽该怎样友好相处 B、我心中的理想都市
（2）方法，要求：小组选择其中的一个题目，内充分讨论，把各自的看法观点记下来，组织成短文。
2、检查自学效果：学生交流。
（五）板块五 拓展迁移辩异同。（课外作业）
城市听鸟
四、教师总结，升华情感。
师总结:同学们都结合实际提出了一些合理的措施，其实，与动物和谐相处光有希望是不够的，归根结底还在于我们的努力行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物创造和谐的生存环境，和自然界的动物一起共同建设我们的美好家园吧！
播放歌曲《一个真实的故事》.板书设计
都市精灵——舒乙
精灵——活泼可爱的小动物
(喜爱、羡慕、珍贵)
都市——与狼抉舞、人兽共存
(希望、努力、和谐)
