写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字的教案”。
第一课时 左右结构
（一）【教学目标】
1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字
1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）
撑 锅 饿 檐 碗2.指导写字
3.左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。4.示范书写 5.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
撑住
铁锅
饿坏
屋檐
烧碗 3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第二课时 左右结构
（二）【教学目标】
1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字
1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）
鲸 肺 粘 鳃 帐
2.指导写字
3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。注意： 4.示范书写
5.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
鲸鱼
蚊帐
肺腑
粘住
鱼鳃
3.个别指导，班内评价
四、课本句子句子练习
五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。
第三课时
练习
【教学目标】
1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。
【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
踮 惧 柜 榆 洛多。
2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导
2.回忆特点及书写时要注意的地方
二、练习写字
1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
踮起
恐惧
掌柜
榆树
洛阳 3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。
第四课时 上下结构
（一）【教学目标】
1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“茅” “宋”“宾” “置” “曼” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。茅 宋 宾 置 曼2.指导写字
3.上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。4.示范书写
5.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
茅草
宋朝
宾客
闲置
单曼 3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。
二、指导写字
1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）
第五课时 上下结构
（二）【教学目标】：
1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“读” “番”“翡” “寺” “麦” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。
毒 番 翡 寺 麦2.指导写字
3.上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。
4.示范书写
5.自己写，教师个别指导
二、指导写字
1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
毒害
几番
翡翠
寺院
麦苗
3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。
第六课时 半包围结构
【教学目标】
1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逛” “魔”“屉” “匣” “旬” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。逛 魔 屉 匣 旬偏旁包住）2.指导写字
3.被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写
5.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
逛街
恶魔
抽屉
匣子
下旬
3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
二、指导写字
1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第七课时 半包围结构
（二）【教学目标】
1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逆” “缝”“蓬” “匪” “鼎” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。
逆 缝 蓬 匪
鼎
二、指导写字
1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字 3.被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写
5.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
叛逆
缝隙
乱蓬蓬
土匪
鼎鼎大名 3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第八课时
结构布局练习
（一）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】
一、出示生字 1.出示田字格生字。2.指名说出生字“大” “元”“尺” “寸” “激” “翔”“鬓” “裹”
3.观察说一说他们结构上的特点。
大 元 尺
寸 鬓3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
激 翔 裹
二、指导写字
1.疏：笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，大小
开元
咫尺
一寸
激情
翱翔
霜鬓
包裹
3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
第九课时
结构布局练习
（二）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】：
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“惹” “夏”“勇” “臭” “士”“曰” “丑”
3.观察说一说他们结构上的特点。
惹 夏 勇
臭
“西”士 西 曰
丑
三、指导写字
1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。
3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
惹人喜爱
夏天
勇士
臭味
西瓜
丑陋 3.个别指导，班内评价
五、课本句子练习
六、小结
第十课时
结构布局练习
（三）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“也” “乃”“气” “乡” “户” “夕”“广” “方”
3.观察说一说他们结构上的特点。
也 气 乡
乃 方3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
户 夕 广
三、指导写字
1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
响起
家乡
也好
户外
夕阳
广泛
方向
3.个别指导，班内评价
五、课本句子练习
六、小结
第十一课时
结构布局练习
（四）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “串” “事”
3.观察说一说他们结构上的特点。
“丰”品
晶
森
蕊申
丰
串
事
三、指导写字
1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。
2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
品质
水晶
森林
花蕊
申报
丰收
串通
事情
3.个别指导，班内评价
五、句子练习
六、小结
第十二课时
结构布局练习
（四）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从”
3.观察说一说他们结构上的特点。
多
炎 双
羽
托之势。
昌
吕比
从
三、指导写字
1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。
3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
多少
昌盛
炎热
吕布方
从前
比较
羽毛
3.个别指导，班内评价
五、课本句子练习
六、小结
第十三课时
结构布局练习
（五）教学目的1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
双
2.指名说出生字“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱”
3.观察说一说他们结构上的特点。
付
存
妈
杨北
找
孔
乱
三、指导写字
1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。2.背：写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。
3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
3.个别指导，班内评价
五、课本句子练习
六、小结
第十四课时
结构布局练习
（六）【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。【教学过程】：
一、复习上节课所学要领
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑”
3.观察说一说他们结构上的特点。
捐
玫
析
澡蚀
挨
伦
刑
三、指导写字
1.紧：写左右两边相挨的字，要做到既显舒展，又紧相连。2.合：写左右两边相合字，要注意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。
3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写
3.个别指导，班内评价
五、课本句子练习
六、小结
第十五课
名作欣赏
【教学目标】
1．正确认识书法的含义。
2．认识汉字的特点和书写艺术特点。
3．学习欣赏汉字书法艺术。
【教学课时】 ：一课时。
【教具准备】
：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。
【教学过程】
一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。
1．什么是书法。
书法，就是写字之法，即是以汉字为对象 以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2．中国文字书法的发生的诸因素。
A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化，B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：
其一，汉字的表意性。
其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。
其三，中国文化思想的渗入。
二、欣赏各种书法作品 1．出示先打书法楷书作品 2． 出示现代书法毛笔作品 3． 历代著名碑文欣赏
①颜真卿《勤力碑》
特点：:笔法浑厚，气势磅礴 ②柳公权《玄秘塔碑》
特点：苍劲有力，铜经铁骨 ③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅 三 总结
书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，第十六课
集字练习（上）
【教学目标】
1.让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2.继续进行书写训练。
【教具准备】
1.笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。2.名家字帖。【教学过程】
一、复习旧知，引入新知。
1.回顾上节课内容：疏密要得当。2.引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3.板书课题：集字练习。
二、了解集字。1.什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2.为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
3.知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1.师示范书写：知 不 足 好 学 2.学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。
“不”：笔画稍重，撇点相称。
“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。
“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3.学生练习：师巡视指导。
4.作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5.学生继续练习：注意每字的安排。
（放音乐）
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
第十七课
集字练习（下）
【教学目标】
1.继续进行集字训练。
2.要求学生完成自己的书法作品。3.初步了解书法作品的布局章法。
【教具准备】
1.笔墨纸砚。2.四尺宣纸。3.录音机、磁带。【教学过程】
一、复习上节课内容，继续进行集字训练。
二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：
“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。
“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业：（投影）
师生评议，指出优点和不足。
五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）
六、优秀作品展评。
七、师总结。
八、布置练习：
回家完成“锲而不舍”。
第十八课
综合练习
【教学目标】
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片
【教学过程】
一、引入：
1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）
3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？ 5.揭示课题
“木”字部首的汉字 学生活动：
1.欣赏、交流想法
2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：
1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。
二、新授
“木”字部首的字怎样写才美呢？ 1.拼字游戏，分析字形结构： ①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李” ③示范：写“机”字 ④小结
2．指导书写独体字“木”
①演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。
②提要求，巡视
③点评
3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
学 生活动：
1.动手写“村、李”字，并交流。
2.讨论、交流 3.师示范并点评（3）自评
师生共评：观察、讨论
能力训练：
1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练 3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。
三、练习 教 师活动：
1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡视指导
（2）点评 2．指导临写。
（1）巡视指导
（2）点拨 学 生活动： 学生讨论交流
（1）小组讨论、互评（2）师生共评 能 力训练：
学生分析、判断、概括能力的培养。
四、拓展
1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2．书写一页带有“木”字的习字。
培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。
五、总结
