9自然之道教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9自然之道优秀教案”。
9、自然之道
教学目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点、难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课前准备：幻灯片 教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习生字、新词。
2、初读课文，了解文章大意。教学重点：学习字词、粗知文章大意。教学过程：
一、整合导入
1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）
2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。
二、自由朗读，疏通字词
1、自读课文
要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）
2、认读生词：旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄
3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）
4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书。）
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点、难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学过程：
一、复习导入：
同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》（板书），相信同学们会从中得到启示。
1、自由朗读课文，说说故事主要写了什么。
2、从课文的前两个自然段你都知道了什么。
二、新授：
1、出示句子：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 提问：向导是在什么情况下说这句话的？
为什么说小海龟“似乎在侦察”？（是“我”见到幼龟的动作后的猜测，但并不了解真的是这样）
当时出现了什么情况？（“突然”“啄”“拉”）
向导怎么做？
向导当时是怎样的态度？
（“若无其事”“冷淡”“极不情愿”）
向导为什么做自己不愿做的事？他为什么不给“我们”解释？（向导面对的是“焦急”、是责怪──“不能见死不救”、情况十分紧急）
2、自由朗读课文5、6自然段，画出表现“我们”心情的词语。
比较句子，“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
“我们干了一件蠢事。”
提问：我们“愚”在哪儿？那么，后来到底发生了什么？ 默读课文5、6段，并进行想象：
（1）幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”时它们可能会想什么？
（2）食肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。（可结合先前的“颓丧”体会）它们又会想些什么？
3、指名朗读文章第7自然段，提问：为了弥补过失，“我们”做了什么？
4、读课文最后一句话，体会：这里为什么要用“悲叹”？这句话表达的意思是什么？
三、回归课题，引发话题，小结全文：
谈对“自然之道”的理解和感悟。
（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的）违背“自然之道”的后果会是什么样的？（自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误）
出示幻灯片进行配乐想象：
（1）假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小幼龟......（2）假如你是一只吃得饱饱的海鸥......（3）假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴......（设计意图：本文讲述了一个因为违反自然之道而酿成的惨剧，学生随着教师的讲解经历了这个惨烈的过程，心情是相当沉重的，在这里安排配乐想象，是想帮助学生深入感悟文章所蕴含的道理，让学生做一个顺应自然规律的人。哀婉的音乐将学生再次带回到了课文中，时刻提醒他们不要犯同样的错误。）板书设计：
“我们”：焦急、愤怒——震惊、悔恨
——顺应自然之道 向导：若无其事、冷淡、极不情愿——悲叹
