2. 加与减 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“加与减教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1、在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。
2、通过看图说故事来培养学生的交流能力。
2.教学重点/难点
1、在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。
2、通过看图说故事来培养学生的交流能力。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入 情景
1、仔细观察，你看懂了些什么？
请你编故事说一说
二、新课探索 探究一
请你根据情景摆一摆，说一说，算一算
生：我用计算条来摆，先摆６，再摆２，合起来是８。算式是６＋２＝８ 小结：求一共有几只小鸟，我们通过摆计算条得到用加法来计算。探究二
1、请你根据情景摆一摆，说一说，算一算 生：我也用计算条来摆，先摆８，飞走了２只小鸟，就要去掉２格，还剩下６格。
算式是８－２＝６
小结：大鸟飞走了，鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。
2、仔细观察，这两题之间有什么小秘密存在？ 6＋2=8 8－2=6 生：这两题中第一题的和与第二题的被减数相同，第一题中的加数与第二题中的减数相同，第一题中的另一个加数与第二题中的差相同的。小结；减法是加法的逆运算 探究三
根据双色片列式
师：你是怎样想的？可以怎样列式？ 生：６＋３＝９
９－３＝６
生：３＋６＝９
９－６＝３
师：说一说两个算式之间的关系
三、课内练习 练习一出示双色片
师：你是怎样想的？可以怎样列式？ 生：５＋２＝7 ７－２＝5 练习一（２）出示双色片 生：３＋５＝８
８－５＝3 练习二：
１、这一组题有什么关系?第二组的被减数该填几? 练习三：
看图写算式：出示三角形图形 师：你是怎样想的？
生1：按颜色分类。蓝色有6个，红色有3个 生1：6＋3=9
9－3=6 生2：3＋6=9
9－6=3 生2：按大小分类，小的有7个，大的有2个 生1：7＋2=9
9－2=7 生2：2＋7=9
9－7=2
课堂小结
今天学习了加与减的关系,知道减法是加法的逆运算。
课后习题 书本P32—3完成a
