综合实践教案(四)上由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上综合实践教案”。
一、水
第一课时
1、生命之源——水
学习目标: 知道水的用途。教学重、难点: 用一些途径知道水的用途。教学准备:
叶子 教学过程:
一、导入
1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？
2、板题
二、说一说
1、同桌互相说说水的用途。
2、填写在书上第一页。
3、汇报。
4、如果没有水，我们的生活将会怎样？
三、小实践
怎样证明植物和动物体内有水？
1、小组合作做挤叶子的实验。
2、汇报实验结果。
四、辩一辩
1、动物体内也有水吗？
2、运动后出汗了，我的体重减轻了。
3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？
五、小结
板书设计：
1生命之源——水
水的用途
植物和动物体内有水
第二课时
2、饮水与健康
教学目的：知道饮用什么水对身体有益。教学重难点：知道饮用什么水对身体有益。教学过程：
一、导入
1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？
2、板书课题
二、学习课文
1、讨论：
许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？
2、汇报
3、交流收集的资料：
（1）、各种饮用水，它们到底有什么区别？（2）、哪种水对我们的健康更好呢？
（3）、采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别。（4）、合格的饮用水需要达到怎样的标准？
4、问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？
5、填写表格
三、小结：这节课你有什么收获？ 板书：饮水——健康 第三课时
3、水资源
学习目标:
1、知道水是怎样循环。
2、要保护水资源。教学重、难点:
要保护水资源。教学过程:
一、导入
1、齐读课题。
2、什么水资源。
二、新课
1、在书上填写大自然中各种水体的名称。
2、给它们分类：（1）淡水（2）海水
3、看课件，观察地球上的水是怎样循环的？（1）小组讨论，交流。（2）汇报。
4、同桌讨论：以前直接饮用喝河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？
5、拿出实地考察到当地的河流、湖泊有没有污染的情况（1）小组交流。（2）全班交流。
（3）寻找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。
三、课外延伸：
针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护环境，防止水污染”的倡议书。
四、总结板书设计：
我们要保护————水资源
第四课时
4、节约用水，从我做起
教学目标：
1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。
4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。
5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。
教学过程：
1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。
2、带一份自己家上月的水费单。
3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。
4、了解世界和我国水资源的现状
关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。
（出示标语）
“让我们节约每一滴水吧！”
“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”
5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。
忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。
生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。
用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。
在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水大户家庭想出节水的好办法吗？
6、以小组为单位讨论节水方法。
7、汇报节水方法。
8、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。
9、学生代表宣读节水倡议书。
总结：
同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障。
二、社区的老人们
教学目标：知道遵老敬老就是珍爱生命，尊重自己，是中华民族的美德。教学重点：遵老敬老是中华民族的美德 教学时数：两课时 第一课时
一、导入
1、齐读课题。
2、老年人的生活如瑰丽的晚霞，丰富多彩。让我们一齐去关心老人了解老年人的生活。
二、学习新课
1、知道遵老爱幼是中华民族的传统美德。
2、了解老年人的生活。
3、填写
（1）活动小组成员。（2）中国老人节
4、收集资料
（1）我最想了解的是——（2）我最感兴趣的是----
5、调查
（1）到居委会调查人口情况。（2）填表。
6、讨论
（1）在我国，通常把多少岁以上的人称作老人？（2）汇报。
7、采访老人，做好采访记录
8、填老年人生活调查表
三、小结：今天我们通过学习，懂得了遵老爱幼是中华民族的传统美德，学会了尊敬老人。第二课时
内容：为老人们做好事
一、搜集采访
1、搜集一张老年人的照片
2、采访一个老人时发现
3、举行一次采访汇报会
二、提出建议
1、向政府或社区提出改善老人生活的建议
2、设计一张尊老敬老的海报
3、通过这次活动，你想对爸爸妈妈说点什么
三、讨论
1、通过这次尊老敬老活动，你有哪些收获？
2、以前有哪些做得不够
3、汇报
小结：学会了尊敬老人，为老人们做好事。
板书：我们要——关心老人，了解老人。
三、行业的故事
教学目的：懂得每个行业都有它的故事，行业没有高低贵贱之分。重点难点：行业没有高低贵贱之分。教学时数：三教时 第一课时
一、导入
1、板书课题
2、每个行业都有它的故事，你想了解这些有趣的故事吗
二、新课
1、把你的父母、亲戚的行业写在下面
2、讨论：
（1）还有哪些行业不见了呢？（2）哪些行业正在消失？
3、交流
4、写下行业消失的原因
第二教时
教学内容：新兴行业
一、出现新兴行业
1、出现新兴行业有哪些？
2、填写课本空格。
二、小调查
1、制订调查方案。
2、写出调查报告。
3、填课本调查报告表。
第三课时
教学内容：行业资料大拼盘
一、贴资料
二、讨论
1、行业有高低贵贱之分吗？
2、你打算将来从事什么行业？
三、设计
1、为自己设计一张未来的名片
2、设想未来社会将出现哪些新的行业。
四、小结：
四、今天我当家
教学目标
1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。
2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。
3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。教学重点
学会理财，学会做家务。教学难点
充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。教学时数 三课时 第一课时
1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。
2、分组，分工。
全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。
3、分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查
家庭成员收入表
家庭成员 工作单位 月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计
家庭费用一月表 项目 支出费用（单位：元）
固定费用
水电费
膳食费 交通费 子女教育费
书报费
其他费用
买衣服 看电影
合计
当家小窍门 家庭开支计划 项目 金额（单位：元）
（2）向家人了解家庭的总收入。
（3）向家人了解一个月的家庭开支情况。（4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。（5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。（6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？
第二课时
检查搜集资料的情况。
第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入
同学们，今天我们一起来学习第四课（今天我当家）请读课题。
二、汇报搜集的资料。
1、看谁知道得最清楚。（1）汇报家庭成员收入表（2）汇报家庭费用一月表
2、看谁安排得好
想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。（1）汇报家庭开支计划
（2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？ 项目 擦窗 拖地 方法诀窍
洗衣服
3、看谁想得好。
（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？（2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？
三、谈活动感受。
通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？ 填表¬¬——小收获（见课文）
四、总结。
通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。
五、汽车
教学目标
1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。
2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。
3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。
4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。教学重点
通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。教学难点
培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。教学时数 三课时 第一课时
1明确活动内容：让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。2分组，分工。
全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。3分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查表
第 小组 时间 方法 汽车名称 标志
（2）收集有关汽车的知识。
（3）收集有关汽车的种类、图片、标志。
（4）写：仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环境的小论文。
（5）想：想象一下，未来的汽车会是什么样子的？
第二课时
检查搜集资料的情况。
第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入
同学们，今天我们一起来学习第五课（汽车）请读课题。
二、汇报搜集的资料。
1、看谁知道得最清楚。
（1）汇报汽车名称和标志调查表 汽车名称 标志
2、看谁收集有关汽车的知识多。(学生通过种类、图片、标志汇报)
3、看谁的小论文写的好。（让学生自己读，其他同学评价）
4、看谁想得好，未来的汽车会是什么样子的？看谁想得好，功能最多。
三、谈活动感受。
通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？
四、总结。
通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。
六、认识香烟
教学目标：
1、重新认识香烟，懂得吸烟确实对人的身体有害。
2、教育学生不要吸烟。
重点难点：懂得吸烟确实对人的身体有害。教学时数：四课时 第一课时
一、导入
1、板书课题
2、香烟确实对人的身体有害吗？让我们重新认识香烟。
二、新课
1、调查
（1）你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟吗？（2）我们班有多少学生家长吸烟？（3）你是怎样统计出来的？
2、填表
（1）我们班有多少学生家长吸烟数。（2）吸烟者每天吸烟的情况。
3、讨论
（1）什么是被动吸烟？
（2）在我们生活的人群当中，有一个人吸烟，其他人是不是在被动吸烟？
4、汇报
三、小结：我们懂得吸烟有害健康。第二课时
教学内容：对吸烟的看法
一、讨论
1、你认为吸烟好吗？
2、汇报
二、听听别人怎样说
1、听同学说
2、听吸烟者说
3、听爸爸妈妈说
三、做好记录
第三课时
教学内容：吸烟有害健康
一、吸烟真的有害健康吗？搜集有关资料。
1、爷爷咳嗽了。
2、_____________
3、_____________
二、小调查
1、采访医生，听听医生怎样说。
（1）采访时间：______________________（2）到哪儿采访？准备怎样去采访？采访哪个科室的医生？
_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想请教医生的问题是：_________________________________ ___________________________________________ 19
三、小结：我们通过调查，认识到吸烟有害健康，我们不要吸烟。
第四课时
2、我的感悟：过去对吸烟危害健康的认识只停留在听说的基础上，教学内容：实验探究
一、谈谈吸烟是否会危害健康
1、做吸烟危害小鱼生活环境的小实验。（1）实验题目：_________________________（2）实验过程 ：①将两种过滤嘴分别浸泡在鱼缸中
②在鱼缸中分别放入小鱼 ③观察记录实验的现象
④实验结果说明了：_______________________ ________________________________________ 今天亲眼目睹，简直触目惊心！
二、讨论
谈谈“世界无烟日”的意义。
三、做法
1、说说你对吸烟的看法
2、看到别人吸烟，怎样劝说别人？
3、设计一个禁烟标志
4、设计一份以禁烟为主题的手抄报
3、填空：每年的_____月_____日是“世界无烟日”。
七、寻找历史的足迹
教学目的：教育学生学会寻找历史，懂得保护历史文物。重点难点：学会寻找历史，懂得保护历史文物。教学时数：两课时 第一课时
教学内容：寻找历史文物
一、导入
1、历史代表着过去，代表着昨天。历史是不能忘记的，今天就让我们来寻找历史的足迹。
2、板书课题：寻找历史文物
二、新课
1、小调查 我们一起来寻找历史的足迹，探究我们这个地方有什么值得骄傲的历史与文化。
（1）活动小组成员：_________________________________________（2）活动地点：_____________________________________________（3）活动内容：______________________________________________
2、讨论
说一说，在我们生活的地方，有哪些历史事件、明人志士，有什么文物古迹。第二课时
教学内容：资料追踪
一、查找
到博物馆、文史馆图书馆或网上查阅本地区历史事件、历史人物和文物古迹。
1、历史事件有：___________________________________________
2、历史人物有：___________________________________________
3、文物古迹有：___________________________________________
二、辩论会
1、辩论“历史文物要不要保护？”
2、写一份保护文物古迹的建议书。
三、填写活动自我评价表
