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猫郑振铎
十五里园中学丁玉爱
学习目标：
1、速读课文，整体感知文章。
2、抓住细节描写体会作者的思想感情。
3、培养学生关爱动物、善待生命的习惯。
学习重点：抓住细节描写体会作者的思想感情。
学习难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
学习方法：自主合作与探究相结合学习过程
一、激情导入：今天老师给大家带来几位朋友，同学们想不想认识一下？（播放有关动画片中猫的图片，如蓝猫、虹猫、加菲猫、黑猫警长、星猫、机器猫）看来大家和猫早已是老朋友了，现在让我们跟随著名作家郑振铎先生走进猫的世界，去聆听一段动人的养猫故事。（板书课题）
二、诵读斋
用自己喜欢的方式快速阅读课文，回答下列问题
1：文章一共写了几只猫，重点写的哪一只？
四只（还有一只黑猫）重点写的是第三只
2：勾画出描写猫来历、外貌、性情和一家人对它态度的句子。
（学生速读勾画）
三、品读轩
1：你喜欢哪一只猫，可以用这样的句子说话
我喜欢______猫，因为它________，看______段，_________句。
例如：我喜欢第一只猫，因为它活泼，看第一段“常在廊前太阳光里滚来滚去” 2：“我们”一家人对前三只猫的态度怎样？ 从哪些地方可以看出？
第一只喜欢第二只更喜欢第三只不喜欢
（学生在课文中找出相应的句子）
3：为什么不喜欢第三只猫呢？
因为它不好看、不活泼、不頑游、忧郁等等
4：这三只猫最后结局都怎样了？（用原文回答）
结局总是失踪或死亡。
5：“我”对待三只小猫亡失的心情是怎样的？
第一只 酸辛第二只 怅然第三只 愧疚（难过、自责等等）
我并不喜欢第三只猫，它也没给我带来很大的欢乐为什么他死后我却更难过？
因为我冤枉过它、误解过它、打过它，猫的死亡主要责任在我，猫的悲剧是我一手造成的所以对它的亡失我更加难过。
6：文章哪几段表达了我这种心情?
品读30——34段，教师在语速语气和重音上做指导。
四、探究园为什么受伤的总是我这是一只可怜的猫：它来的可怜（被人遗弃，无家可归）；活得可怜（不好看，大家都不喜欢它）；去的更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）听！它临死前向我们人类发出了质问：为什么受伤的总是我！让我们用一颗宽容的心，去关爱这可怜的猫吧！
为猫断案关爱动物
（一）：A：我为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜的猫？
B：我根据什么断定它咬死了“我”的芙蓉鸟？
C：可怜的猫为什么要“凝望”鸟笼？
D：聆听猫心：那声悲楚的“咪呜”，包含了怎样的深意？
（二）：作者在文章中告诉我们应该怎样对待生命？你还得到什么教训？
五、诉说吧
深情诉说让我们文采飞扬
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情的经过说给同学听听。（学生畅所欲言，老师适时点拨）
六．教师寄语：
生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。
也许你不是最美丽的，但你可以是最可爱的。
也许你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的。
也许你不是最顺利的，但你可以是最乐观的------
同学们，不论你走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——— 最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星-------
教学后记：
