颐和园的长廊教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“颐和园的廊与画教案”。
五年级语文上册29课 《颐和园的长廊》教案
古路中心校
刘成惠
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。
2、把握文章的主要内容，理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。
3、通过作者介绍颐和园的长廊的写作顺序，学习作者的写作方法。教学重难点：
把握文章的主要内容，理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教具准备：多媒体课件 教学时间：第二课时
一、介绍颐和园，导入新课（课前已经写了好板书）
1、孩子们，在我国首都北京的西郊，有一座世界著名的皇家园林——颐和园，请看大屏幕（播放课件：颐和园的景色）
2、师：颐和园美吗？
师：在颐和园里最美的景致要数长廊了。今天，我们就去欣赏（老师手指黑板的板书，引读：颐和园的长廊）
二、新课教学
过渡：通过上节课的学习，我们知道了文章以什么结构介绍了长廊的美，课文围绕哪两个方面写了长廊，（根据回答，板书:建筑艺术和绘画艺术）那我们就先来欣赏长廊的建筑艺术吧。
三、体会建筑艺术美
1、先来欣赏长廊的建筑艺术，屏幕出示（学习提示：同学们默读
4——7自然段，思考作者从哪几方面介绍了长廊的建筑艺术？并勾出来。）
（学生回答造型绝、风水绝、结构绝）。老师板书。
2、师：孩子们，你最欣赏哪一绝，为什么？
（一）结构绝：
（1）生：老师，我最喜欢结构绝，是因为长廊是斗拱结构，竟没有用一颗钉子。（展示课件，长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竟没用一颗钉子。）
师：“竟”在这儿是什么含义？（出人意料，或意想不到）
师：一个“竟”字，让你感受到了什么？？（怀疑、惊讶、赞叹，敬佩，这样的技艺令人不敢相信；技艺精湛、古代劳动人民能工巧匠、古代劳动人民的聪明才智）
师：（在我们生活中，做书桌、柜子、房子等木工活，都要用大量的钉子，、而这全由木头搭成的斗拱结构的长廊，这经过几百年的风吹雨打仍然稳稳站立的长廓，竟没用一颗钉子。）
师：你能用深情地朗读去把你的感受表达出来吗？（评价读）
（2）师：结构绝还绝在哪儿呢？
在273间长廊里，一间一景，一景一画，景色变化和谐。
师：是呀，长廊长而相隔，隔而相连，一间一条风景，一景一幅精美的图画，这样的结构、这样的效果真是绝啊！我们不得不佩服祖先的聪明才智，我们不得不佩服祖先的精湛技艺，同是，我们也感谢作者用一个准确的数字---273间，告诉我们长廊的楼阁多，这就是我们以前学过的说明文的列数据的方法。（板书 列数据）
谁来带着你独有的的感情读一读：在273间长廊里，一间一景，一景一画，景色变化和谐。真是人在廊中走，景在身边移。（你读得很投入。你美美的朗读，带给了我们美美的享受。）
师：这样的景象美吧？让你意犹未尽吧？那就让我们再读：在273间长廊里，一间一景，一景一画，景色变化和谐。真是人在廊中走，景在身边移。
总结作者怎样来写这一绝的。（他是按总分的结构形式来写的，先总写这一绝是什么，再写绝在哪儿。）按照刚才的学习方法，学习其他两绝。
（二）造型绝（课件全段展示）
生：老师，我喜欢“造型绝”，是因为坐在飞机上看像倒挂的蝙蝠。
师：为什么要从飞机上看？（因为它太长了。）（从哪儿看像倒挂的蝙蝠？）
师：它有多长？（全长728米）
师：这里也用了列数据说明，让我们清楚地感受到了长廊的具体长度。
师：728米，长廊之长，名副其实！谁来读一读感受一下。（课件展示。抽读：全长728米……你不仅读出了长廊的长，还读出了造型绝）
师：那为什么要把长廊建成倒挂的蝙蝠形呢？因为……（示意读，课件展示：因为我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。）
师：是啊。长廊不但长，而且包含着特殊的寓意，这样的造型真绝。
（三）风水绝（课件全段展示。）
师：我们再来看风水绝，这儿的风水即地理位置，风水绝则指所处的地理位置很好（绝佳、绝妙）。
师：那长廊处在颐和园什么样的位置呢？（学生回答：北倚万寿山，南临昆明湖）它把颐和园分成了两半。
师：这样的位置能用文中的哪个词语来概括？（生：依山傍水。）
师：这样的地理位置绝在，从气候上看（引读：）——冬天，万寿山挡住了北边的寒风；夏天，从南面昆明湖上吹来凉风，使长廊冬暖夏凉；从环境上看——长廊依山傍水，构成美丽的图画。当人们在长廊里行走时，就会发现——园中美景……真可谓是变化无穷。（课件展示）。
师：是啊，当微风吹拂时，园中景色会随水波而动；当四季变换时，园中的景色随四季而变。孩子们，当你漫步长廊时，春天会看到——繁花似锦（能用上四字词来说，真好），夏天会看到——绿树成荫，秋天会看到——菊花盛开、桂花飘香（我们班的孩子词汇真丰富），冬天会看到——银妆素裹。这样的美景，真可谓是（变化无穷啊）！
师：不同的季节看到不同的景色，真是美不胜收、如临仙境啊！有谁想再来读读吗？（课件展示。当人们在……）（你把随**而动，随四季而变，读得意味深长。你强调“真”字，读出了赞美。你强调
“变化无穷”，让人无限遐想）
4、师：孩子们，长廊不仅长，而且寓意深刻，这样的造型绝（课件出示一个大大的“绝”字）
师：长廊依山傍水，冬暖夏凉，这样的风水绝
师：长廊一间一景，一景一画，这样的结构绝
师：那让我们从心底为长廊的建筑艺术由衷的大呼一声：绝！
四、体会绘画艺术美
1、师：孩子们，长廊除了建筑艺术闻名于世之外，还在于它是一座名副其实的彩画长廊。让我们轻声读课文第8——10自然段。思考：这三个自然段是围绕哪句子来写的，它在这里起什么作用呢？
2、师：这三个自然段是围绕哪句子来写的？（学生：长廊的美还美在长廊上的那些画。）
师：它在这里起什么作用呢？（起总起下文的作用；它概括9、10自然段的内容，是一个过渡段。
3、师：文章是从哪些方面来介绍长廊的画的？（板书：数量多，内容多）
（一）数量多。（板书，课件展示第9自然段）
（1）、师：画的数量究竟有多少？（14000多幅）
师：这里作者运用了什么说明方法？
（2）、师：14000多幅画，数量之多，实在让人惊叹！请看大屏，谁愿意来读读亲自感受一下。（你强调了14000多幅，感受到了画多）
指导学生朗读这个句子。
（二）内容丰富（内容多）（板书）
（1）师：这么多的画，它有哪些内容呢？
学生：内容有风景画、花鸟山水画、人物画
（2）师：人物画中，有民间传说中的故事，文学名著中的故事，神话传说中的故事，请孩子们想像一下，自己知道的哪个故事可能画在长廊中？
（3）师：请看大屏，让我们欣赏长廊的画（出示课件）
（4）师：欣赏了美丽的画，你们一定感慨万千，来说说吧。（画工技艺精湛；真是太美了；长廊简直是一条画廊；我想去长廊游一游，是古代劳动人民的智慧结晶）
师：老师看出来了，你们还有很多很多的感受要说，但，此时此刻，千言万语我们都可以汇成一句话：那就是：长廊的建筑艺术和绘画艺术其实就是什么的结晶？（板书：智慧结晶）
五、总结全文，拓展延伸
1、师：这就是颐和园的长廊，你想去看看吗？都想去吧，课件出示：要求 选择一个方面介绍景点
2、孩子们，颐和园长廊的美留在了我们的心中，那文章的写作方法留在了你的心中了吗？请看板书，你悟出文章怎样的写作方法了吗？
（1）（总分）（真是有悟性、会总结的孩子）作者分别从建筑艺术和绘画艺术两方面介绍了长廊的美；又分别从造型绝、风水绝、结
构绝介绍了长廊的建筑艺术；还分别从画的数量多、内容丰富介绍了绘画艺术，向我们展示了古代劳动人民的聪明才智。这种各部分围绕总起句来写的总分结构，可以使文章条理清楚，简明易懂。
(2)列数字的、打比方的说明方法.3、孩子们懂了吧，那你们会用吗？我们来试试。观看碧津公园后，用总分的写作方法，写一个60字左右的小片段。
板书设计 ：
造型绝
建筑艺术
风水绝
结构绝
智慧结晶
内容多
绘画艺术
数量多
