四上《颐和园》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级上颐和园教案”。
一、导入新课，解读课题。
同学们，还记得本单元的主题吗？——观赏我国的“世界遗产”。那今天，老师再带领大家，到1998年被列入《世界遗产名录》的颐和园中走一走、看一看，领略一下那里的美丽风光。（板书课题，齐读）
二、检查预习
1、读
2、能在图片上找到横槛吗？对，横槛就是指的镶嵌在柱子上方的长方形木板。
3、有了解画舫的吗？画舫就是装饰漂亮的船。
三、初读课文，拎抓脉络
1、通过预习我们知道，作者写了颐和园中的哪些景点？（长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖）
2、这么多的景点，作者是如何把它们介绍出来的呢？请朗读课文，画出表示作者游览顺序的句子。（指名说）
3、把这四个句子我们连起来读一读，体会整个游览路线。（画图）
4、从这个游览路线示意图上我们发现，作者的脚步是在不断移动的。每到一个地方，作者就参观了不同的景点。这种写作顺序就叫做移步换景。
过渡：现在，就让我们跟随作者的脚步，一起来游览颐和园。
在游览之前，我们先通过几幅图片来认识一下这座美丽的大公园。颐和园美吗？那我们就来看看颐和园的美丽景观是如何从他的笔尖流淌出来的。
四、学习“长廊”，体会特点。
1、首先，我们来到长廊。请自由读第二自然段。边读边思考你看到了怎样的长廊。
预设： 1）长：
引导：哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）“七百多米、273”这是什么？你真会读书，一下子就捕捉到了这句话中的数字。七百多米究竟有多长呢？大概相当于我们西操场的三四圈那么长呢。是不是很震撼？你还从哪里读出了长廊的长？（一眼望不到头）
长廊全长728米，共273间,有548根柱子。这是世界上最长的画廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”呢！
用你的朗读告诉我，它到底有多长，好吗？
我们一起来读，注意读出那份震撼。指导朗读（抽生读、齐读）。小结：通过你的朗读，长廊仿佛真的来到了我们的眼前，看来列数字的方法很有用。
2）长廊除了长，还有什么？（画）
他想带我们去看长廊里的画，那我们就跟着他去看一看。（出示文字）
如果说刚才作者通过列数字让我们感受到了长廊的长的话，那
读读这句话，又有那些词语跳出来让你有所感悟呢？
几千幅画没有那两幅是相同的，也就是说每一幅画都不一样。不止横槛上有，枋梁上，亭子内部都是，这样大大小小，加起来达到了14000多幅呢。长廊的画不仅多，而且内容丰富，你来看。（播放图片）
这里有神话故事，有民间传说，还有历史故事，“走进这样的长廊，就像...”这样的长廊里，我们触摸到的是中国五千年的文明啊。
长廊看似平常，却用它的长、它的画表现了世界上独一无二的美。它是世界之最，也是颐和园里一道亮丽的风景线。
4、本段除了写到长廊内部的景色，还写到了什么？（两旁的花木和昆明湖）写长廊，为什么要提到这些呢？如果我们把后面这部分去掉，你读一读，表达效果有什么不同呢？（孤立、单调）因此在介绍主要景色时，又简单的介绍了一下它周围的景色，就使得主景不再单调、孤立，从而也会把主景打造、衬托的更美、更精彩。这是本文的一个写作特色。
5、此时，你是不是完全沉浸在颐和园的美景之中了呢？谁愿意通过朗读让我们再来感受一下长廊的魅力。（指明读，齐读）
五、运用学习上一自然段学习方法去感悟一下第三、四、五自然段的内容。
1、刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出了描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都十分积极。
下面请默读3-5自然段，找出你最感兴趣的那一段，想一想它主要写了什么景点，画出表现它特点的词句，一会儿我们请同学当小导游，带我们去游览一番。
指名介绍：
我想带大家到（），因为这里（）。
重点分析： “滑过”用得对不对，能不能用“划过”代替。重点句子：①一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。——造型精美、气势宏伟
②昆明湖静的像一面镜子，绿得像一块碧玉。——用一个比喻句，写出了水的清、静、亮 这一处写的多美啊，我们都来读一读。
2、刚才大家默读的这部分，主要介绍了哪些景点？（佛香阁、昆明湖）在描写主景的同时，有没有简单的介绍一下旁边的景色呢？（排云殿、石桥、垂柳）这样的写法有让你感受到了什么？
六 品：
现在，我已经在颐和园中流连忘返了，我相信大家会跟我有同样的感觉。那我们在这悠扬的音乐伴奏下，一起美美地读一读课文，边读边在脑海里想象颐和园的美丽景观。
七、拓展阅读
颐和园这座昔日的皇家园林已经被记载入世界遗产名录，成为了人人可以去游赏的大公园，它的美丽说也说不尽，说不尽的又岂止是颐和园呢，我们再到另外一处被列为世界文化遗产的莫高窟去看一看吧。
