《钓鱼的启示》教案说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钓鱼的启示说课设计”。
《钓鱼的启示》教案
实验小学
李国华 学习目标：
一、学会本课生字。会正确读写文中词语。能欣赏文中优美句子和重点句。
二、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
三、理解文中含义深刻的句子。读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
四、结合生活实际，说说自己从课文中得到的启示。教学重点：体会“我”和“父亲”的心理活动。教学难点：理解文中含义深刻的句子。教学过程：
第一课时
一、揭示课题
二、出示教学目标：
1、学会本课生字。会正确读写文中词语。能欣赏文中优美句子和重点句。
2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
三、检测预习情况：
听写课后生字词。交流初读感悟。
四、学习课文第一、二部分。
朗读欣赏文中优美的句子并指导背诵；抓住文中几处细节描写和心理活动描写，感受作者的心理变化过程。
五、比读课文。
第二课时
一、导入：
接着学习《钓鱼的启示》
二、复习巩固：
背写文中词语
三、出示目标（大屏幕）：
1、理解文中含义深刻的句子，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
2、结合生活实际谈谈自己从课文中得到的启示。
四、读课文最后一部分。
五、指导：
找出含义深刻的句子，读一读。交流文中含义深刻的句子，学会抓住重点词和联系课文理解句子的阅读方法。
五、扩展练习：
结合自己生活实际，说一说自己从文中得到的启示。
《钓鱼的启示》说课
实验小学 李国华 今天上午第二节课和孩子们一起学习了语文人教版第七册第13课《钓鱼的启示》，这篇课文时作者回忆自己十一岁时发生的一件事。文章是按事情发展顺序叙述的，从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文在叙事过程中插入了不少细节的描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。也是第一课时的教学重点。课文最后一部分有些句子的含义深刻，需在指导下朗读领悟。是教学的难点，也是第二课时的教学重点。
本课共设计两个课时，上午教学的是第二课时，在教学设计中我有两个立足点：
1、立足于学生语言文字的训练。
2、立足于学生自主学习能力的培养，具体共设计了四个环节：
第一：复习巩固上节课内容。在这一环节中，针对上节课的字词，学生采用背写的形式检测。然后再选择其中的几个词进行交流，而且孩子们交流的内容大部分是上节课的内容，我自己觉得背写比听写效果好，当然这一般在第二课时应用，第一课时一般是听写。听写比较被动，背写是变被动为主动。大家知道《便衣警察》这部书的作者海岩，他不仅是著名的作家，还是成功的企业家，同时也是著名的室内装修师，这个自己声称连小学都没念完的却聚众多成就于一身的人，每天喜欢做的事就是默写字词。其实这就是一种学习习惯，一种积累的过程。如果我们的孩子们能每天能坚持背写出5个词语成语，那365天就是1800多个，我想量变定会引起质变。
第二环节：出示目标，这一环节的设计是源于袁校长正在带领我们学习蔡林森的教学模式。袁校长学的比较深刻，而我在今天只是从形式上效仿了一点没有精髓的东西，但是，我想经过努力我们会做精做好的。因为我个人觉得这种教学模式，不仅让模模糊糊的一大片的语文教学有了方向，也是打造出高效课堂的有效途径。
第三环节：学习含义深刻的句子，这个环节主要是通过学生朗读、感悟，联系课文思考，抓住重点词理解的学习方法，将含义深刻的句子真正转化为自己的东西，既是对学习能力的培养，也能加强口语训练。
第四环节：结合自己的生活实际谈感受。课文中含义深刻的句子，蕴含着钓鱼这件事带给我们的启示，那就是一个道德抉择的问题，现实生活中，不仅是我们，孩子们也会遇到很多或大或小的诱惑，以前他们可能做出了错误的选择，但学习这篇文章后，我想定会有所认识，有所收获，以达到育人的目的。
