大禹治水教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大禹治水的教案”。
《大禹治水》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教具准备：大禹的资料。
教学过程：
一、揭示课题
1．谈话导入。看到咱班的小朋友老师真喜欢，因为你们都用明亮的眼睛望着老师，这节课我们就一起来学习。同学们喜欢读神话故事吗？你都读过哪些神话故事？
今天我们接着来学习一篇神话故事，故事的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。看到课题后，你有什么疑问？
（预设：大禹是谁？人们为什么叫他大禹？大禹是怎么治水的？大禹治水的结果怎样？）2．板书课题，齐读课题。
3．师：看到课题后，你有什么疑问？生：说疑问。
看来同学们有不少疑问，下面就让我们带着这些疑问去文中寻找答案吧。
二、学习新课 请同学们轻轻的把书打开到第25页，轻轻读，借助拼音读准字音，不会读的字多读几遍，读通故事。
大家都读完了，我想听听咱班小朋友是怎么读书的，谁想来展示？指名读 生评价（读准字音、读通句子、读出停顿三方面）
老师听同学们有的地方读的不太好，认真听老师读一遍。读古代的短文该停顿的地方一定要停顿，同桌俩互相练习一下，哪个小组的同学愿意学着老师的样子来读一下。指名读（你读出了古文的停顿非常好，谁有信心比他读的更好？）
老师想听听女生是怎么读的？男生怎么读呢？男生女生读 齐读，孩子们书读百遍，其义自见，谁能试着用自己的话来说说这个故事？找一生说，谁来帮帮她？你是怎么知道的？
借助注释学习古文是一种很好的学习方法，它能帮助我们更好的读懂故事，你真是一个聪明的孩子。
下面请同桌俩借助注释互相说一说大禹治水的故事。故事都了解了，我们知道这篇古文主要写大禹，那么你对大禹有哪些了解？
1、出示大禹图片 你对大禹有哪些了解？
2、师总结，简介大禹。禹是我国四千多年部落联盟的一位首领，是一位为民造福的英雄，“大禹”是后人对他的尊称。
4、孩子们读到这儿，你的第一个疑问解决了吗？知道了大禹是谁，我们接着解决我们其它的疑问，请同学们翻到课本的27页，看看大禹是如何治水的，一起来读一下吧。生齐读出示ppt：
三、活动广角
1、小朋友们，你们见过洪水吗？想不想看看洪水究竟什么样？[录象、图片]看完了你有什么感受？（自由交流）
师：对呀，滔滔的洪水如猛兽一般咆哮而来，让人害怕，无法抵挡，老百姓无家可归，有的躲到山上，住在山洞里，像野兽一样生活着，有的住在树上，像猴子一样爬上爬下，没有食物，只能吃树皮，吃草根，都是这滔滔洪水害的呀！那么你能把洪水的可怕读出来吗？
2、现在，你们看到了什么？河水静静地流着，再也不能危害老百姓了，老百姓过上了幸福美满的生活。这幸福美满的生活是谁带来的呢？大家非常感激这位治水的伟大英雄。Ppt出示[板书：伟大英雄]。
3、请小朋友再读一读全文，根据课文内容展开大胆的想象，大家非常感激禹，都会怎么做？怎么说呢？同桌可以交流交流。
4、孩子们大禹治水还有这样一个典故，为了拯救天下苦难的百姓大禹曾“三过家门而不入”。ppt呈现（第一次经过家门时，正当他的孩子出生，助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他也只是挥了下手，打了个招呼；第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。他告诉儿子，水未治好，不能回家，说完又匆忙离开。）
5、小结：大禹一心为百姓造福，受到了百姓的爱戴。因此人们称他为大禹，大禹就是伟大的禹。让我们带着对大禹的热爱，再来读一下短文吧！
4、这节课我们领略了大禹的英勇和智慧，下面让我们穿越历史的隧道，一起去四千多年前领略一下大禹的风采！（播放大禹治水动画视频）
四、总结
在我们国家的历史上，像大禹这样英勇的故事还有很多很多，像愚公移山、女娲补天、后羿射日，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下课请同学们找一找有关的资料读一读。
禹：三皇五帝时中原的领袖。大禹治理水患为百姓谋福。【历史典故】
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧（音ｇǔｎ）。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才了，你试一下吧！”尧才勉强同意。鲧花了9年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。
舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。禹新婚不久，为了治水，到处奔波。他吸取了父亲的经验教训，采取了疏导的办法，带领百姓开渠排水，疏通江河，兴修水利，灌溉农田。
传说禹在治水的十三年当中，三次经过自己的家门，都没有进去。第一次，妻子生了病，没进家去看望。第二次，妻子怀孕了，没进家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也没进去探望。他一直想着老百姓仍在遭受洪水的祸害，庄稼被淹，房子被毁，于是，三次经过家门都顾不上进去探望家人。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。经过十三年的努力，大禹终于治好了水患，把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。
舜年老以后，也像尧一样，物色部落联盟首领。大禹因为治水有功，就被舜选定为自己的继承人。舜死后，大禹继任了部落联盟的首领，在他的治理下，部落和平，九州安定。
相传在尧的时代发生了一场大洪水，大家一致推举鲧去治理洪水，他首先奔赴天庭，央求天帝收回洪水，还给人们安宁的生活，可是没有奏效；于是他采用“堵”的方法治水，把高地的土垫在低处，堵塞百川。然而治水九年，洪水仍旧泛滥不止。就在此时，一只猫头鹰和一支乌龟路过，告诉他可以盗取天庭的宝贝“息壤”来堙塞洪水。鲧深知偷盗息壤的罪责，但是看到受尽煎熬的人民，他义无反顾排除万难，盗出了“息壤”。“息壤土”果然神奇，撒到何处，何处就会形成高山挡住洪水，并随水势的上涨自动增高。天帝知道鲧盗息壤的事情后，派火神祝融将鲧杀死在羽郊，取回了息壤，洪水再次泛滥。鲧死不瞑目，尸体3年不烂，天帝知道后怕鲧变做精怪，再次派祝融拿着天下最锋利的“吴刀”剖开鲧的肚子看个究竟。可是奇迹发生了，从鲧的肚子里跳出一个人来，这就是鲧的儿子禹。大禹继承了父亲的遗志，用了十三年的时间终于治好了泛滥的洪水。今天我们就来学习这一课——《大禹治水》
