甜甜的泥土教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“甜甜的泥土教案设计”。
《甜甜的泥土》教学设计
一、教材分析
《甜甜的泥土》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的一篇课文。课时数一课时。本文紧紧围绕单元主题，通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无处不在，无处不有。该小说以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖、埋奶糖，结尾是化奶糖，全文结构严谨，浑然一体，本文结尾新奇，不仅使读者拍案惊奇，而且富有诗情画意。本单元的主题是“至爱亲情”，体会父母兄弟的至爱亲情、爱我亲人、爱我生活、爱我社会。
二、学情分析
八年级的学生已经掌握了小说的文体知识，对于这篇以记叙为主的小说的篇章结构的理解并不困难。
三、教学目标
知识与能力：
1、把握故事情节，理解文章主旨：母亲对儿子的至爱亲情。
2、探究文章结尾的立意和作用。
过程与方法：个人研读，同学间合作交流，通过品读课文中关键词句，走进人物的内心世界。
情感态度与价值观：理解离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，培养学生关爱他人的良好品质。
四、教学重难点
抓住细节分析人物，感受母子的爱与心酸。
五、教学过程
（一）导入新课（在音乐中赏母爱）
有一个人，无论走到哪里，都舍不下对你的牵挂；有一种爱，你正在肆意地索取和享受，却不要你任何回报，这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。现在，请同学们欣赏一首歌曲，用心体会浓浓的亲情。
是啊，她倾注了一生的心血，把爱全给了我们，把世界给了我们，当时光沧桑了她的脸庞，斑白了她的青丝，蹒跚了她的脚步，佝偻了她的脊背，但她对我们的爱却依然浓烈深厚，无处不在。今天，我们一起来学习一篇表达至爱亲情的文章——《甜甜的泥土》。
(二）整体感知，梳理脉络（在故事中感母爱）
1、检查预习，给加点字注音。
黯淡（）呆滞（）蹭（）蓦地（）．．．．．愣怔（）吮（）涮净（）晕眩（）．．．．．．
2、填空。
本文的作者是，体裁是。
3、美美地读课文。
4、请用简洁的语言概括故事内容。
明确：一位离异的母亲给在家中受到虐待的孩子送奶糖吃，孩子舍不得吃，把糖埋入泥土中，最后糖的甜蜜融入土地的故事。
5、小说的线索是什么？围绕线索写了哪几件事？（提示：用“动词+名词”的形式表现出来）明确：线索：奶糖
四件事：送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖
（三）研读赏析，品味合作（在语言中品母爱）
1、小说中的“她”对小亮有什么样的感情？从哪些地方可以看出来？
2、王小亮是如何处置奶糖的？可以看出他是一个怎样的孩子？从全文看，他是幸运的还是不幸的呢？为什么？
3、本文讲述的是一个苦涩的故事，但小说的结尾却说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”这样的结尾有什么含义，谈谈你的理解。
明确：结尾句蕴含的意思是：甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田。那甜丝丝的泥土不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含学校老师、同学，传达室老头对小亮的爱。它告诉我们，人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无处不在，无处不有。
（四）感悟创作，拓展思维（在笔墨中倾诉爱）背景音乐：钢琴曲《秋天的思念》
请同学们回忆生活中“动人的一瞬”，用手中的笔倾诉一份让你感动的爱，传递你的深情。（要求：100—150字）
（五）课堂总结（教师寄语）
爱就是那一架架高耸的电线，让我们接受并传递那快乐的电波，把爱谱写成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律：珍惜爱、感受爱、储藏爱！
（六）作业布置
1、完成学习指导第12课；
2、请你调查一下，家庭教育环境对孩子的成长的影响。
