丑小鸭教案 何敏婕由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭教案教学设计”。
28丑小鸭 教学目标：
1、引导学生运用多种方式识记生字词，理解“暖烘烘”等词语，并进行积累。
2、有感情朗读课文，积累优美语句。
3、了解故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。教学设计：
一、激趣导入
1、小朋友们喜欢看童话吗？考考大家，你能根据老师的提示，猜出这个故事的名字吗？
小姑娘 烧鹅 圣诞树 奶奶 火柴 ——《卖火柴的小姑娘》 人鱼公主 王子 巫婆——《海的女儿》 皇帝 骗子 新衣服——《皇帝的新装》
2、简介安徒生
3、揭题：今天老师就和小朋友们一起学习他写的另一个故事《丑小鸭》
二、初读课文，扫清障碍
1、这个有趣的故事就藏在书里地126页，让我们赶紧把它找出来读一读吧。要求：读准字音，遇到难读的句子多读几遍，争取读通顺。
2、字词学习 讨厌 孤单 讥笑 欺负 冻僵 幸亏 裂开 暖烘烘 篱笆 芦苇
3、课文中那些地方给你留下了深刻的印象？再去读一读，等会读给大家听（指名读）
三、读议对比，了解丑小鸭的“与众不同”
1、读了课文，我们都知道丑小鸭和其他鸭子有些不一样，究竟有什么不一样？让我们捧起书，仔细读一读课文第2自然段。
2、交流
3、从课文找出描写他丑的句子，读一读。（1）比较，仿说（2）学生交流
（3）出示两段话，男女对比读。
看来，丑小鸭真的是太（丑、怪模怪样、丑陋、奇丑无比）
四、感受丑小鸭的遭遇之“受欺负”
1、正是因为丑小鸭的丑，怪模怪样，所以他受到了大家的（欺负）他受到了谁的欺负？他们是怎么欺负他的？读一读课文第3、4自然段，找出有关的句子读一读。
2、交流
3、请你再读读这些句子（出示填空，指名读）想想这些词都是表示什么的？（动词：咬、啄）
4、启发：悄悄告诉大家，老师有一个本领，读句子时读着读着，我的眼前就会出现一些画面。比如：读到“哥哥姐姐咬他”我仿佛真的看到鸭子哥哥气势汹汹地跑过来咬了丑小鸭一口，鸭子姐姐也跑过来狠狠地咬丑小鸭，瘦瘦的丑小鸭被咬得全身都是伤，疼得快要哭了！
5、请你们也轻轻地读一读这段话，读着读着，你好像看到了一幅怎样的画面？（生读第3、4段，想象说话）讥笑可以换成其他词语吗？
6、再告诉大家一个秘密，一边读一边想着刚才的那些画面，你能读得更好！（自由读、指名读）
听着大家的朗读，我仿佛看到了一只受尽欺负的丑小鸭。读到这里，你有什么感受？
7、回读第3、4自然段，一边读一边思考，你能读得更好。
8、看到受尽欺负的丑小鸭，你想对他们说些什么？选择一个说一说。（尊敬每一个人）
过渡：亲爱的小朋友，可怜的丑小鸭还会遇到哪些困难，他又是怎么做的呢？我们下节课再来学习。
五、复习巩固，书写指导
1、出示儿歌。
丑小鸭，样子丑，怪模怪样讨人厌。鸭子咬，公鸡啄，孤孤单单离了家。小鸟笑，猎狗追，在外同样受欺负。丑小鸭，别灰心，愿你早日变天鹅。
2、书写指导（1）比较鸭和鹅
（2）仔细观察，写的时候要注意什么？（3）“欺负”“讨厌”的书写
