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《蜗牛的奖杯》教案
东方市第一小学 曾卫珍
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解蜗牛身上硬壳的由来，明白课文所要表达的深层含义。
教学重难点：
重点：掌握课文的生字词。
难点：理解“唯恐”与“生怕”的意义。教学过程
一、情景引入
1、出示第一幅图：多可爱的蜗牛啊，快和它打个招呼吧！
（1）课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？（第1、2自然段）（2）朗读1、2自然段。
（3）从课文里的哪几句话，我们可以看出蜗牛的飞行本领非常的好？（板书“有力”、“遥遥领先”）（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）（蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。）
（4）你们可以想象的出蜗牛张开翅膀，在空中飞行的样子吗？（5）让我们带上动作，一边读读第一段，一边做会飞的蜗牛。（6）看见蜗牛获得了奖杯，你们想对蜗牛说些什么呢？
（7）跟它一起参加比赛的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂„„其他小动物又会对它说些什么呢？
（8）又假如你是那个捧着金灿灿的奖杯的蜗牛，听见大家夸奖你，你会说些什么，做些什么呢？
2、学习第3自然段
（1）课文里有哪个词语可以形容蜗牛在获得奖杯后的神态？（板书：得意洋洋）
（2）谁能读读这个词，让老师也感受一下什么叫做得意洋洋。
（3）和同学一起读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
（4）提问从这两句话里，你仿佛看见了什么，又仿佛听见了什么？（5）你觉得课文里描写的现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（骄傲的）（6）指名读，要求读出蜗牛骄傲自大的样子。
（7）在这两个句子里，有两个词都有着“害怕”的意思，有谁可以给我们找一找，他们的意思是完全相同的吗?(板书“唯恐”“生怕”；唯恐：包含着担心、希望；生怕：主要是害怕的意思)用两个意义相近的词，可以使句子的意思表达的更加明确，语言更加生动。
（8）同学们，想一想蜗牛不能再飞了，真的是因为奖杯很重么？（不是，这里不能简单的理解为奖杯本身重量的大小，应该理解为蜗牛不能正确的对待荣誉，它把荣誉变成了负担，压的它动弹不得。）
3、学习第4自然段
因为奖杯，蜗牛飞不动了，那么它要怎样寻找食物呢？让我们一起读读第4段
（1）出示第二幅图，蜗牛的翅膀因为长时间没有使用，慢慢的退化了，而沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。
（2）理解词语“粘在”“退化”“勉强”在文中的含义。
（多音字让同学自己查字典，全班一起根据字典中的意思判断应该读那个音适合。）
（3）从第4自然段里，我们可以看出蜗牛过去辉煌的生活已经一去不复返了，加入你是蜗牛，此刻你的心情是什么样子的呢？（难过、后悔、伤心、惭愧„„）
（4）同学们，读读第4段，把此刻的这种心情读出来。
（5）指着出示的两幅图，从图中，蜗牛发生了怎样的变化，为什么会有这么大的变化？
（6）看见再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？
二、课堂小结
同学们，这是一则寓言故事，它用飞行冠军蜗牛因骄傲自满，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事告诉我们：在荣誉面前，若骄傲自满就会阻碍自己的进步，所以我们在对待荣誉室应该不骄不躁，谦虚对待，这样才会不断地进步。
