春三年级下册研究与综合教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级下册研究教案”。
第一课 热爱贵州
主备教师：
教材分析：通过活动让同学们了解贵州省的地理位置、自然风光、风俗习惯、以及少数民族的服饰等，更全面地了解我们的家乡，培养同学们对家乡的热爱。
教学目标：1.记住家乡的地理位置，知道自己的家在贵州的什么方向。
2..知道家乡的名山。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。
3.了解贵州的名族。
课前准备：收集贵州的各种相关资料 教学方法：自主收集资料，老师作指导 教学过程：
活动一：了解家乡的地理位置
一、提出问题 ：同学们知道我们的家乡在什么地方吗？（同学们自由回答）老师总结： 贵州省简称 “贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。
二、了解贵州的名山
贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
三、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置，在图上的那个地方？
四、写一写。谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。我的家乡在 我知道的名山有： 我喜欢的名山是： 因为： 活动二：了解贵州的天气情况和植物
一、请同学们把你收集的贵州的天气情况和生长的植物给同学们介绍一下。（每组派一名代表介绍）
二、老师小结：贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。2002年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。
贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系成分复杂。全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的 落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又 表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。
三、用最美的语言赞美我们的贵州。
我觉得最美的地方是： 我认为它美的理由是：
活动三：了解贵州的名族。
一、回忆上节课所学内容。
二、学习新课
据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。
三、完成习题。
1、我知道的民族歌舞有：
2、我了解的有趣的民族特色有：
3、画一画你最喜欢的民族服饰。
4、画一幅你认为最美的贵州地图。教学反思：
第二课 沙漠----另类的土地
主备教师：
教材分析：通过对本课的学习，让同学们了解沙漠的形成、沙漠的环境、沙漠中动植物的生存方法等相关知识，从而增强他们的环保意识。
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解，同时渗透法制教育。
教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
课前准备：挂图。
教学方法：合作探究与实验 教学过程：
第一课时
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！
一、说说找找。沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。
二、整理资料。对找到的资料进行整理。
三、作总结。对资料进行总结，制作成表格。
四、填写第13页的学习单。
五、那我们穿短衣短裤岂不更凉快？来模拟体验一回就知道了。１、初步了解。沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章 预防未成年人犯罪的教育。第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义 务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。
３、亲身体验。学生亲身体验活动。
４、查查原因。你能说说是什么原因吗？学生发言。
5、填写第16页的学习单。
第二课时
我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！
一、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。
二、让学生收集相关的资料。
三、学一学。大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。
四、制作小报。学生制作小报活动。
五、填写第18页的学习单。
六、我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。
1、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？（学生发言）我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？我们一起来做做实验。
３、学生活动。
４、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。
５、实验结论。根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。
6、填写第22、23页的学习单。教学反思：
第三课 走进“0”和“1”的王国
主备教师：
教材分析：我们天天都和数字打交道，可你知道数是怎样产生的吗？本次活动我们就将了解数的历史，“0”和“1”的发明与运用，探索“0”和“1”的特点，了解一些关于它们的词语。
教学目标：
1、了解数的历史
2、看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0和1都表示什么？
课前准各：收集各种相关资料
教学方法：自主合作与探究，老师作指导 教学过程：
第一课时
一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。
二、学习26页数的历史。
三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？
同学们通过第26页的学习，回答以上问题。
四、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。
五、把完成的结果总结下来，和同学交流。1、2、3、4、5、六、教师总结。
第二课时
一、回忆上节课所学内容。
二、想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2。
三、你能再进一步总结出在乘法和除法的竖式计算中，0的处理方法吗？写一写，并举例说明。完成⒛页表1。
四、你能像上面那样自己举一些例子，说明1在计算中的一些特点吗？把你的发现写下来，如果有困难，就和同学们讨论！完成29页表2。
同学讨论，教师总结
第三课时
一、回忆上节课所学内容。
二、提问：0和1表示什么？它们又有什么作用呢？ 同学们自由回答，教师总结。
1、0可以表示起点。
2、0可以表示分界线。
3、0具有占数位的作用。
4、l具有概括性作用。
三、同学们完成31页的表。
四、拓展延伸。学习32页到33页0和1的区别
五、完成34页的练习。
六、同学们完成35页讲一讲数字的故事。
七、查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在上。含有“一”的词语有：
含有“零”的词语有：
八、了解计算机与二进制。
九、完成37页图表。
十、学习38页参考资料。了解数字入诗趣闻。教学反思：
36页第四课 节日万花筒
主备教师：
教材分析：通过让学生了解我国的各种节日，让学生感受不同的节日习俗。理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯。
教学目标：
1、了解中国的传统节日，各个不同民族的不同特色。
2、培养学生热爱我们的祖国。
3、养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯。
课前准备：收集我国的各种节日名称和节日习俗。教学方法：收集资料，交流、讨论。教学过程：
一、同学们自由说说自己知道的节日。
二、学习39-40页漫话中国传统节日。调查了解，完成41页的调查统计表表。
三、与同学们分享你喜欢的节日，完成42页表格。
1、我喜欢的节日是：
2、我喜欢这个节日的理由是：
3、与这个节日有关的故事有：
4、这个节日的活动方式、活动内容有：
四、把家人喜欢的节日做成卡片。完成43页表1。
五、写出自己记忆中的春节，与同学们分享。完成43页表2。同学们，这段时间什么节日快到了，请班干部带头，组织同学们过一个愉快的节日。完成44页的表格。
六、学习45页端午节的内容，进一步了解我们的传统节日。完成45页的三个表。关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成46页表1。
七、请把你收集的关于少数民族的传统节日填进46页的表2。
八、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你呢？把你的想法与同学们分享。
九、请家长帮忙完成49页的表。
十、请同学们自学50-52页的参考资料。教学反思：
第五课 听，声音真美妙
主备教师：
教材分析：通过听各种声音，来了解发声的规律，声音的分类，声音的传播等，培养学生的观察实践能力，探索科学的精神。
教学目标：
1、可以利用物体来制造出不同的声音。
2、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
3、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。
教学准备：
二枚钉子、一个乒乓球、一个发声兔、四只杯子、每人一份实验记录单。
教学方法：实验法 教学过程： 环节一：倾听声音 活动一：听音辨物。
（1）猜教师正在利用什么物体发出声音？
（2）听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？ 活动二：给声音分类。
（1）说说你还听到过哪些声音？上黑板书写并模仿。
（2）你能给这些声音分成二类或三类吗？让学生回答，并总结。活动三：综合练习。（1）完成填写记录表。（2）汇报
环节二：区分声音。活动：闯三关
第一关：声音有强弱之分。
你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？ 第二关：声音有远近之分。这是一个从远到近的声音吗？ 第三关：声音有高低之分。
你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？ 环节三：理解声音 活动：讨论嗓声
听一段优美的乐曲，然后以杂音停止。教学反思：
第六课 生肖文化知多少
主备教师：
教材分析：十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
教学目标：
1、能背诵课后的《十二生肖歌》。
2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。
3、使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感情。
课前准备：学生自备生字卡片，多媒体课件。教学过程与设计说明。
教学方法：
1、采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。
2、多种形式的朗读、讲故事等方法
教学过程：
第一课时
一、师生谈话，激趣导入。
（一）学生交流课前了解的家人的属相。
（二）提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么？
教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
二、讲述故事，了解课文内容。
（一）再读课文，与同桌交流自己读懂了什么？
（二）指名读故事，引导学生交流读书感受，指导学生有感情地朗读。
了解十二生肖的来历。
在交流过程中，要尊重学生对课文独特的理解和感受，指导学生在有滋有味的朗读中加深对故事的理解。
（三）用自己的话讲一讲这个故事。
1、提出问题：想一想，怎样才能把故事讲得生动有趣？
2、结合学生的回答，进行方法指导，使学生注意以下几个方面：（1）按照故事发展的顺序讲。
（2）可以根据自己的想象为故事中的人物设计对话。（3）讲故事时加上动作、表情会更吸引听众。
三、完成自己本期参加的主题活动。
第二课时
一、讲述故事，背诵歌谣。
（一）指名分段朗读课文，说一说课文讲的十二生肖分别是哪几个。
（二）教师引导：这十二生肖是按一定的顺序排列的，说起来还有一段有趣的故事呢。（老师讲故事）
（三）学习《十二生肖歌》。
1、教师范读，学生自由读，背诵。
2、在班里竞赛背诵，学唱《十二生肖歌》帮助记忆。
二、同学们自主交流 教学反思：
第七课 中华大家庭
主备教师：
教材分析：通过学习了解我国有56个民族，了解这些民族的名称、民族服饰和生活习惯等。培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。
教学目标：l、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
课前准备：收集各民族的详细资料。教学方法：交流讨论，补充介绍。教学过程：
第一课时
一、情景导入：播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几节课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国――伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积gs0万平方公里，海洋面积3O0万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）
1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）
2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。
三、走进民族花园
1、汉族：你对汉族有多少了解？（学生讨论）
汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。汉字是世界上最古老的文字。汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？）
2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到昵个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。
3、回族：回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日
4、藏族，藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。藏族有自己的语言和文字。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。
5、维吾尔族：维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。
6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。
四、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。
五、作业：调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。
第二课时
一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。
二、走进民族花园
1、苗族；你对苗族有多少了解？（学生讨论）苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗年是苗族最隆重的传统节日。
2、彝族：彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。
3、壮族：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日
4、布依族：布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。布依族享有“水稻民族”之称。春节是布依族最盛大的节日。
5、朝鲜族：朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。
三、学生阅读课文苗族传统
四、思考：
1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？
2、他们主要住在哪一层？
3、你还知道哪些少数民族传统？
五、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？播放歌曲《爱我中华》。听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
六、交流搜集到的资料，了解民族知识。
除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）
七、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们，不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节课我们继续交流。
教学反思：
第八课 美味厨房
教材分析：本课介绍了厨房的一些用品，怎样购买和煮熟速冻食品，提醒同学们在实践过程中要注意的安全常识，培养孩子们的生活能力。
教学目标：
1、能正确使用厨房里的工具。
2、了解厨房里的使用材料都从哪里来。
3、了解安全用气、用电的常识。
课前准备：收集一些速冻食品的包装口袋。教学方法：交流讨论，讲解。教学活动过程： 活动一：认识
一、认识86页厨房里的这些用品。
二、说说这些用品的以下事项。
1、名称
2、用途
3、注意事项
三、了解87页安全用气常识。
四、学习88页安全用电的常识。记住88页3点用电的安全知识。活动
二、备料。
l、买速冻食品应该到哪里去买？
2、购买速冻食品应该注意些什么问题？（1）尽可能购买包装产品。（2）注意产品包装。（3）注意看产品标签。（4）选购回家的速冻食品，如果不马上吃，要尽快放回冰箱。完成90页表1。
活动
三、操作。
了解速冻汤圆是怎么煮的。
（1）锅内放入适量的水，把水烧开。（2）把汤圆放入锅内，用勺子轻轻推开。（3）待汤圆浮起后，迅速改用小火。（4）然后加少量冷水，直到煮开。
（5）再加少量冷水直至煮开，反复两次后，盛入碗中即可食用。同学们完成92页的表。
四、学习小窍门。学习了解煮速冻饺子的小窍门，完成93页的表。
五、亲自动手煮一碗汤圆或者饺子。
六、完成95页和96页的表。写一写自己的劳动心得。教学反思：
第九课 我动手，我快乐
主备教师： 教材分析：通过学习让同学们会认水表，会算水费，增强节约用水的意识，同时也培养了学生的动手操作能力。
活动目标：
1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水∶ 表读数的理解；
2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；
3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；
教学重点：
1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）
2、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）教学难点：
小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）活动准备：
1、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录：家中上月（）日水表数（）吨，本月（）日水表数（）吨。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）家庭上月水表数（）吨，本月水表数（）吨，上月用水量（）吨，水费（）元。
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。
活动过程：
一、情景导入，动之以情。
在上新课前让我们先来看一组数据（指名读）。其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水己经是当务之急。今天我们就来学习有关节约用水的数学问题。
二、认识水表，晓之以理
认识水表现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。
这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）
请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么昵？（请学生回答，根据学生的回答讲解）
三、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录。知识点：单位（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中喜欢用吨做为水的单位）
四、读表计算
大家都会看水表了，那我就要请大家来帮帮老师了。这里有老师家水表的两张照片，请你帮忙看一下！
1、第一张水表读数是多少呢？
2、第二张水表读数是多少呢？ 这些读出来的数字表示什么呢？（用水的累计数）已经知道的老师家一个月前和―个月后的水表读数，老师家这一个月来的用水量是多少，应缴纳多少水费昵？ 先不着急计算9你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：龙坑镇每盹自来水的价格为2.45元）现在请同学们独立计算。（指名上黑板演示）
五、小组学习，理论用于实践
1、在上课前有很多同学都观察了自己家的水表，还有一些同学在爸爸妈妈的帮助下也读了自己家的水表，让我们一起来看看他们读出来的水表数。
看了他们的水表数，你有什么疑问吗？
知识点：
1、为什么有的家庭水表读数只有5吨或9吨，而其他的都要几百吨？
2、为什么有的家庭水表读数有小数，对吗？（让学生自己提出问题，曲学生自己回答，老师加以指导）
还有疑问吗？没有了请小组合作完成表格。小组汇报
六、总结：这一节课我们研究了水袤，说-说你对节约用水的认识吧。
七、认识洗洁用品和工具。
完成99页的表。知道怎么用水洗干净衣服。开展一次洗衣服比赛。
（一）、学习102-104页，看看该怎样洗净自己平常穿脏的衣服。
1、自己的内衣裤。
2、自己的鞋。
3、自己的外衣。
（二）、收集我们在生活中总结的去污妙招。完成105页的表。
（三）、完成自己本期参加的主题活动。
教学反思：
