阿里山纪行教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿里山纪行学案”。
阿里山纪行
教案设计 樊萍
教学目标：知识与技能：
1、学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美，体会江山的美丽多娇。
2、品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。
过程与方法：
1、学习课文移步换景、融情于景的写景方法。
2、引导学生赏析阿里山的美景，培养学生口头表达能力和情境再现能力。情感态度与价值观：
1、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。
2、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意和强烈的爱国之情。
教学设想：
通过本课的学习，教育学生感悟美、品读美 重点难点：
1、学习文章移步换景的写法。
2、学习富于音乐美和情韵美的语言风格。教学内容与步骤
教学内容与步骤：
一、走进每日一词：风靡mǐ(倒下)mí（浪费，奢靡）
活动1一组同学依次为序组词。
二、下面请同学们跟着欣赏一首风靡一时的歌曲：
放《阿里山的姑娘》的录音带。歌曲描绘了怎样的景？……山青、水绿、姑娘美、小伙壮。不到阿里山，就不算到台湾，这首台湾名曲美妙的音乐把我们带到了祖国宝岛阿里山那迷人的风光之中，下面我们就和当代作家、吴功正一起去游览这片神奇的土地。（板书课题）
一、检查预习：你准备好了吗？ 考考你
小组交流预习情况。1交流查找字词，2交流自己画的思维导图。小组之间开展竞赛，（扫障碍）2.找出文中你认为还应值得注意的字词 活动一：点将台
—求助热线1.活动规则: 由第一小组首先提问,指明第二组同学回答,然后第二组反击.二、请同学们用自己喜爱的方式诵读课文。
三、语文活动二： 带你去旅游（小组讨论）
请大家推选出你们最信任的人担任这次旅行的总导游你先介绍一下我们今天的行程。（如果导游漏掉景点，我们要有维权的意识!）再依次介绍各个景点，各位朋友，现在我们乘坐的是到阿里山风景旅游区的小火车……（先小组讨论，注意语态和礼貌根据屏幕上显示的美景）
（２）师生合作讨论：整个游程，出示游程图，展示各个景致图片，自然引出“移步换景”的写景方法。
作者把行踪线索交代得很清楚，“台北松山机场——嘉义————阿里山站——（姊妹潭----原始森林----神木）——下山。”从进山到下山，行踪交代得非常清楚。
移步换景就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。作者边行边看描写所见风光。
同学们：跟着导游我们游玩了阿里山，能谈一下你们的感受吗？ 活动四：七嘴八舌话阿里 引出：风景如画
阿里山风光之美具体表现在哪里？请同学们浏览课文4~9段。
2、赏景，品景：欣赏课文的优美语段，身临其境，体会阿里山风光的特点。让作者眼前一亮的是？姊妹潭，姊妹潭美在何处？女生齐读： ④姊妹潭特点：
清澈透亮、犹如明镜（自身的水美：美在纯净）
山林倒映，犹如水墨画（水与山林的组合美：美在映衬）风光美： 姊妹投湖徇情的动人传说
人情美：
体现在音节美。例如峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现了一泓水潭，．．．．．．．．．．它堪称山间一面明镜，清流澈透亮。„„成了一幅倒置的水墨画。这段文字有单音节，有．．．．．．．．．双音节，两种音节交错出现，显得干净得落，富有音乐美。传说让人怦然心动，美景让人流连往返，文章先写水态，后写山景，5、6、7自然段都是写阿里山山林的特点。
第五段：主要写了山林的静，这一段是从声音的角度来写山林的特点，作者用了三重手法层层递进来写山林的幽静（特静的声音“偶或”如蚊蝇------声音渐小，作者的耳朵好似放大。
体现在节奏美。例如“潭元点鳖，林如鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。”这段流畅的文字节奏鲜明，对偶句、比喻句、排比句，整句与散句交错使用，形成了轻松、舒展、迂曲、迷人的节奏，富有音乐美。
第六段：写了山林的色，通过茸茸的（细小）毛毛的（放大）蒙蒙的（花眼）的青苔展现。
第七段：写了山林的形态。角度、规模、形状、密度。
体现在修辞美。例如“森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围，树身有多么高。它的排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。”这段文字中用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称、节奏鲜明、和谐动听。又如“潭无鱼鳖，林无鸟兽”，这种对偶句字数相同，结构相同，读起来自然和谐悦耳。
声—宁静
色—青绿
形—百态
（从面上描绘山林）深山水潭、原始森林、山径幽路、古桧林海（师生合作配乐诵读、在现如诗如画风光）
第八、九段：写神木的特点
作者笔下的神木是什么样子，到底有多神？（从点上描绘山林）问：（要求学生找出关键词语）
庞然大物，树中巨子，拔地参天，八面威风，雄居山涧，无可匹敌。（神木的精神）齐读一遍，背诵一遍。2它有哪些丰富而深邃的文化内涵？
写形：高、老、粗。
写神： 拔地参天，八面威风，雄居山涧，无可匹敌。（神木的精神）
形神兼备是阿里山的亮点。六个四字短语，短促有力，节奏感强，突出神木的形态尤其是精神。作者抓住了神木的巨大、悠久以及“巨创”来写，使人联想到台湾所遭受的风风雨雨，“拔地参天，八面威风，雄居山涧，无可匹敌。”“神木”昂扬向上。生机勃勃不折不挠，它是阿里山的“标志、灵魂”（精髓）也是中华民族的象征。
齐读9段（读出气势、读出力量、读出民族的自豪、读出爱国的情感）再读“即令┅┅┅灵魂”
结束语：
作者的笔下的阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一幅优美的画，我们又何尝不想去宝岛台湾感受万顷林涛，看看那拔地参天、威风八面的神木？台湾有一首民谣：一二三到台湾，台湾有个阿里山，阿里山有神木，明年我们回大陆。，表明人心所向，一弯浅浅的海峡阻隔不了两岸人民的心。大陆和台湾唇齿相依，渴盼祖国的早日统一。
板书设计
阿里山纪行 风——清澈的水潭 景——静谧的森林 美——厚密的青苔 如——无边的林海 画——古老的神木
语言优美
移步换景
