搭配(二)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上搭配教案”。
数学广角——搭配
（二）第一课时
教学内容：人教版三年级数学下册《数学广角——搭配》 教学目标：
1.通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列组合方法。2.让学生从简单事件的排列方法中，体验数学方法的多样化。3.体验生活中的数学知识，从中学到思考问题的方法。教学重难点：
1.有序地找出简单事件的排列数。
2.体验生活中的数学知识，从中学到思考问题的方法。教具准备：课件、数字卡片。教学过程： 课前准备：
热身问题：最小的一位数是几？最大的一位数是几？ 出示：用“1”和“9”可以组成几个两位数？
一、创设情景、导入新课
同学们，今天老师要带你们去一个叫“搭配”的地方探险，准备好我们就出发啦！（出示课件）
二、学习新知 活动1 密码开门 活动要求 1.密码是由1、2、3其中的两个数字组成的两位数。2.用1、2、3能够摆成几个不同的两位数呢？密码就在其中。
（汇报：12、13、21、23、31、32）
3.个位和十位上的数相加是5。（汇报：
23、32）4.个位上的数比十位上的数小。（汇报：32）活动2 摆一摆
1.用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以同桌为单位按活动要求合作完。
活动要求：
（1）同桌的两位同学为一组，一个同学摆,另一个同学用笔在活动3数位表中记录摆出来的数字。
（2）记录完之后，两个同学一起，说一说怎样摆能保证不重不漏？ 2.学生以同桌为单位探究，教师巡视、指导。3.汇报：
（1）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。（有顺序就可以）
（2）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。
三、课堂练习
用1、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
要求：
1.同桌的两位同学为一组，一个同学摆,另一个同学用笔在活动4的数位表上上记录摆出来的数字。2.记录完之后，两个同学一起对一对，要保证不重不漏。
四、小结
今天的探险好玩吗？同学们有什么收获？
五、作业布置
