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九年级语文上册：
《成功》教学设计
教学目标：
1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3．准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力。在勤奋中走向成功。
一、导入
导入：同学们，渴望成功吗？你认为成功是什么呢？
成功是每一人孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
二、介绍作者
季羡林(1911-2009)中国社会科学院著名学者，山东清平人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。
三、初读课文，整体感知。1．掌握字词
言简意赅（）：言语简单而意思概括。赅，完备，概括。
明白之至：明白到了极点。之，到；至，极点。
不期而来：不预定日期就来到了。
憔悴（）：形容人瘦弱，面色不好看。蓦（）然：不经心地；猛然。家喻户晓：家家户户都知道。
晷（）：日影，日光。烦琐（）：繁杂琐碎。2．把握文章的结构层次。
第一部分（1—4），作者“大题小做”，谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。
第一层（1），借助词典，诠释“成功”，由此进入话题。第二层（2—4），提出“成功”的公式。
第二部分（5—10），指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。
第二层（5—8），具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。
第二层（9—10），强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
四、研读文本，理解观点 请同学们再读课文，思考：
1．浏览课文，作者认为成功需要的三个条件依次是什么？作者究竟认为哪一点最重要呢？
学生齐声回答：勤奋。（你从哪看出来的？）
学生能够找到这句话：只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。
过渡：从某某的答案中，我们得知，作者对待成功所需要的三个条件的态度是不一致的，他尤其强调了勤奋，那么作者对这三个条件究竟持什么态度呢？又是如何来论证的呢？
（要求：边读边圈点勾画，做好批注）【分组讨论】
2、先谈天资：
①作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 作者对天资持的态度：首先承认有天资，但不惟天资。同时，主张每个人都要实事求是地客观的（对待天资）评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。
②运用的论证方法有哪些？
举例论证。（通过举*中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观）
③作者对*中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。
3、接着谈勤奋：
①作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 作者对勤奋所持的态度：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。观点明确，证据有力，囊萤映雪、悬梁刺股、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”都证明了他的观点。
②运用的论证方法有哪些？举例论证（例证）、道理论证（引证）
4、最后谈机遇：
①作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 作者对机遇所持的态度：因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性。
②运用的论证方法有哪些？ 举例论证。(并以实例（现身说法）来证明)
5、研读第9段：
作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来！我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？
（教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之无据。）
五、探究文本，证明观点
请大家运用作者关于构成成功的三个基本条件探究下列材料，看看有哪些发现。
1.强调天资
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视 同学们补充：歌唱家都是有天赋的，至少有一样天资：美丽的歌喉„„
2.从反面证明勤奋的重要性
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。3．先正面证明勤奋的重要性
材料一：【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的?独行潭底影，数息树边身?，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。
【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。
参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。
补充一个事实论据：„ 4.强调机遇
材料一：【临时安排出来的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的舞台和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又 说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。（机遇）
材料二：【飞来的遗产】美国有一位82岁的老翁，老伴早已过世，膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来，她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。
材料三：【失去江山】秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。
五、拓展文本
过渡：不同的人、事、物、境,会有不同的成功，不同的成功,会有不同的成功的条件。
所以，“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要„„
请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，并结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的理由。
学生各抒己见，发表关于成功的见解。
过渡：同学们的说法都非常好，老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下：
如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。-------爱默生
我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。——狄更斯
爱因斯坦的成功公式：W(成功)= X（艰苦劳动 +Y（正确方法）+Z（少说空话）
努力不一定成功,但放弃一定失败。——姚明
李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。
五：课堂总结：
这节课你有哪些收获？你学到了哪些知识？收到了那些教育？ 通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，获得成功，需要的因素还有很多很多！但归根结底，成功的决定因素只有一个，那就是——勤奋！让我们象季羡林老先生学习，勤出成绩，勤出进步！
过渡：最后，让我们怀着对季老先生的仰慕和敬佩之情，再来朗读一下文章的9、10节，希望我们大家都能勤奋，因为天道酬勤！
