望岳 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“望岳优秀教案”。
《望岳》的教学设计
回民学校 谢继财
教学目标：
1.了解有关古体诗、近体诗的一些常识。了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
2.掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。
3.加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。
4.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
教学重点：
1.初步鉴赏品味诗歌的美点。
2.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点：
1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教学方法：
1.朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想像与联想，把握诗的景与情。
2.讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。教师尽量少讲，以读代讲，以讲促读。
3.古诗五步教学法。《望岳》采用这种教法，从读诗起，经历想
诗、悟诗、品诗等四个阶段，引导学生知内容，想意境，悟情感，品特色。
教学过程：
一、导语设计
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，那些山最出名呢？那当然是“五岳”）因为有诗云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，自汉代我国确立“五岳”以来，泰山就居于“五岳独尊”的地位。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！
二．讲授新课：
师：首先我们要认识大诗人杜甫，我检查一下同学们的预习情况，叫学生说，补充
（一）、板书课题，简介作者。下面我将杜甫介绍一下。出示幻灯片
杜甫：字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）
（二）、师生共同研讨《望岳》
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这
首诗就是这期间写的。
师：我们学习诗歌，首先要读会诗歌，这个读会有两个基本要求就是停顿和感情，这样才能读出是的韵味，我们看这首诗的停顿）出示幻灯片
1.读诗（按照这个停顿，我们来读诗）（1）、学生自由朗读，读准字音和节奏（2）、配乐诗朗诵，注意感情的把握（3）、小组互读，推选一个朗读
（4）、全体学生配乐齐读
2.知诗（大家读的很好，我们在读的基础上，要知道诗的基本意思，请同学们参照注释，疏通诗意）
学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
3.想诗（我们在来听一遍朗读，要求大家想象诗歌描绘的画面和意境）
再次播放配乐诗朗诵，要求学生边听边想，想像诗歌描绘的画面和意境，体会诗的诗情画意。
4.析诗（在前面读诗，听诗，想诗的基础上，在来分析一下这首诗）这是一首什么体裁的诗呢？（五言律诗）
1、诗人笔下的泰山有何特点？作者对此有何感受？
2、诗人望岳的角度哥是什么？（写作顺序）岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。诗人从什么角度的望泰山的？（远望)写了什么内容，突出了泰山的什么？（总括泰山全貌，突出其雄
伟高大的山势）
作者如何突出其山势的呢？
（作者没有用笔墨去勾画泰山多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离之远烘托出泰山的高峻。）
作者乍一看见泰山时有何感受？（对其雄伟高大的山势的惊叹、仰慕）
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。作者望泰山的角度是？（近望）
写出了泰山的什么？（神奇秀丽和巍峨高大）
作者此时有何感受？（对泰山神奇秀丽和巍峨高大的赞美）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。
“荡胸生层云，决眦入归鸟”
用自己的话概述这两句的诗的意境
山中不仅层云缭绕，还有投林还巢的鸟。层云缭绕不已，故心胸为之激荡；由于细看甚久，以致眼眶都有破裂的感觉。
这是作者什么角度望的？（细望）
•“归鸟”投林还巢，正是黄昏时刻，虽然如此，诗人仍然在望，表现了诗人的什么情感？
（对大好河山无限眷恋和热爱的情感）“会当凌绝顶，一览众山小”
这两句写由望岳而产生的登岳的愿望，充分体现了诗人什么人生态度？
（充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，积极向上的人生态度）这两句诗有什么人生哲理（一切有所作为的人都应具有不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概）
师：诗我们分析完了，但我们还要把里面的精华品味一下，就如同一盘菜肴，光知道他的成分不行，必须选一些代表性的东西尝一尝，我们下来品品这首诗
5品诗，感受诗人高超的写作艺术，提高学生的审美素养。
这首诗写得很美，下面我请同学来谈一谈自己学了这首的感受。按照“我最欣赏诗中这一句
，是因为
。”格式说一说。
比如：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。
“割”字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
“荡胸生层云，决眦入归鸟”含蓄蕴藉，意在言外，诗人凝望泰山“层云”“归鸟”，不觉时间已久，连眼睛都酸困了，这不正流露了诗人对泰山情有独钟，热爱有加吗？
“会当凌绝顶，一览众山小”意蕴丰厚，有一种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上永往直前。
板书设计
首联（远望）总括全貌：雄伟高大——惊叹 颔联（近望）神奇秀丽，巍峨高大——赞美
颈联（细望）高峻、陡峭
——喜爱、陶醉 尾联（想象）表明登山的决心——自豪
三、随堂练习 1.解释字词
岱宗（对泰山的尊称）夫（语气助词）
未了（不尽）造化（大自然）钟（聚集）
神秀（神奇秀丽）阴（山的北面）阳（山的南面）割（分）
荡胸（心胸摇荡）
决眦（眼角几乎要裂开）眦（眼角）会当（终当）
凌（登）
2.文学常识
这首诗选自《 》，作者是_____（朝代）的伟大诗人____，是____主义诗人，字___，自称___。他被称为“_____”与“诗仙”李白并称。由于他曾做过工部员外郎，所以人们又称他为____。他的诗表现了当时由盛到衰的历史现实，被称为“_____”。
五岳是指：（东岳－山东泰山，西岳－陕西华山，南岳－湖南衡山，北岳－山西恒山，中岳－河南嵩山
3.本诗中表现泰山神奇秀丽，明暗变化的诗句： 4.本诗中最能表现诗人的雄心壮志的诗句：
