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第一周一、教学目标1、2、3、师生双方大致互相了解，学生知晓本学期大致课程安排。了解并能自觉遵守老师提出的舞蹈课程要求。
能够熟记自己在各种情况，各个小组中的站位，并能快速到位。
4、二、教学准备
课前通知各班上课地点，拖鞋进舞蹈教室，要求进出舞蹈教室注意纪律。
三、教学过程
1、全班集合战队，清点人数，对集体提出舞蹈课堂纪律，包了解老师介绍的基础舞蹈课上将要接触到的一些专有名词。
括课堂纪律、舞蹈教室使用规则等等。
2、了解学生已有的舞蹈基础，特比注意那些已有基础的同学，了解有没有因伤不适合跳舞的同学3、4、5、老师介绍自己和本学期的课程安排。
提出统一的着装要求，布置采购舞蹈服的任务。分组
（1）、班集体一大组，分三组战队排列。
（2）、某些力量训练时，将班级分成两组，两人结队训练，或者两组轮流练习。
（3）、分三组时，将每个位置上的学生姓名记下，日后方便分配位置。
（4）、三小组分完之后，休息三分钟左右，然后让学生快速回到各自位置上，检查学生对各自位置能否记住。
6、介绍日后学生的组合中遇到的专业名词。
（1）、八个方位：
1-8点（米字形，45°一个点，舞者正前方为1点，依次顺时针方向）
1点——正前
2点——右前
3点——右旁
4点——右后
5点——正后
6点——左后
7点——左旁
8点——左前（2）、面向：身体正面所朝方向
（3）、视向：眼看几点，一般包括脸的朝向。
（4）、亮相：源于中国古典舞蹈中独具特色的一种技法，在舞蹈段落最后，以一个加强节奏感的动作塑造该舞姿“造型”
（5）、环节：多指腿部以髋关节为轴的划圆动作，泛指其他关节为轴的划圆动作
（6）、控制：舞蹈训练课目的的一种，使舞蹈静止在一个动作上，训练肢体的控制、力量和能力。
（7）、主力腿：动作过程中或形成姿态时，支撑身体重心的那条腿。
（8）、动力腿：与主力腿相对而言，非重量支撑的，做各种伸展、摆动等动作。
（9）、介绍以上专业名词时，可结合具体动作给学生们做示范讲解，加强理解。教学反思：
四个班学生整体课堂纪律不好，课堂上多次窃窃私语或者声音嘈杂，需要多次提醒。日后课堂纪律方面需要加强，口头提醒用处不大。
