沿海版小学《音乐》第三册第4课《学习七声音阶》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版小学音乐课教案”。
沿海版小学《音乐》第三册第4课
《学习七声音阶》教案
石湾区莲塘小学 付三红 99。2 设计意图: 二年级学生活泼好动，使他们在玩玩乐乐中学习各种音乐知识,训练音乐技巧。根据这一特点，设计了做游戏、看图画、听歌曲等，并借助多媒体教学软件,让学生视、听、想、动多方面参与课堂教学。
学习七声音阶是在学习五声音阶的基础上进行的，一开始，以一个歌舞游戏表演，把前面学过的歌曲《五声歌》复习一遍，用游戏的形式导入新课知识的学习符合学生的兴趣。学习七声音阶知识是本课的重点，为此，设计了多媒体软件辅助教学，一步步引导学生学习，之后，为了使学生能巩固所学所知识，用一个游戏让学生掌握什么是五声音阶，什么是七声音阶，并记住它们是由哪些音构成的。之后，用讲故事的形式吸引学生，自然导入学习由七声音阶编排的歌曲《野兔饿了》，对学生进行损人利己不应当的思想教育。视唱谱子往往是枯燥无味的，把唱谱这一环节同游戏相结合，使学生在游戏中掌握歌谱。最后用拍手律动巩固歌曲《野兔饿了》，形成高潮。教学内容： 学习七声音阶 教学时间：一课时
教学目的：
１、在巩固五声音阶的基础上学习七声音阶，在反复认唱中巩固七个音的音高概念。唱准mi-fa、si-do'的音程。
２、学唱歌曲《野兔饿了》，能打手号视唱歌谱，并从中懂得损人利己不应当的道理。教学重点： 学习七声音阶
教学难点： 视唱由七声音阶各音编排的歌谱《野兔饿了》。教具准备： 录音带、电视机、多媒体软件、头饰、卡片、小鼓 教学过程：
一、组织教学
１、听音乐拍手进教室。
２、师生歌唱问好。
二、歌舞游戏导入新课
１、五名戴有do、re、mi、sol、la音符头饰的学生出来表演，其它学生用拍手律动，大家一起听录音伴奏演唱歌曲《五声歌》。
２、老师提问，五声音阶是由哪五个音的小朋友组成。（学生举手回答）
３、示教学软件，显示音阶上的五个音，每显示一个音都唱出其音高。
４、学生跟着荧屏齐唱五声音阶。
三、新课讲授
１、学习七声音阶、老师边操作电脑边讲：同学们，你们看银屏，五声音阶的阶梯上只站了５个朋友，•在空的阶梯上面再站上“４”和“７”两个朋友，（软件分别显示两个音）结果阶梯上一共有了七个小朋友，它们在一起也有一个名字叫“七声音阶”。（在荧屏上音阶下面出现七声音阶的字样）、七声音阶七个朋友团结在一起，按高低顺序排列在七个阶梯上，现在同学们一起打手号唱一唱七声音阶，上行－－下行。（示软件，每重现一个音，学生跟着边打手号边唱音高）、观察七声音阶的阶梯上哪两个朋友的距离挨得最近。老师做提示，看荧屏上哪两个阶梯比其它的阶梯要矮一半。学生回答。（出示教学软件，“４”“１”两个阶梯）
所以mi-fa，si-do'两个朋友的距离挨得最近。、打手号把两个音程唱一唱。、老师：同学们，我们学习了五声音阶和七声音阶的知识，为了使同学们把知识掌握得更牢固，现在我们来做一个游戏。
２、做游戏、老师讲游戏的要求：叫十个同学戴上各种头饰（包括有七个音在内），老师举“五声音阶”或“七声音阶”卡片，全班同学跟着老师的鼓声齐喊“1、2、3......”戴头饰的学生按卡片上的要求在讲台前有次序的站好，看谁最快，戴其它头饰的学生站着原地不动。、游戏开始。（１－３次）
３、歌曲部分、导入歌曲，启发性谈话：我们学习了七声音阶，如果用七声音阶各音编排的歌曲，它的旋律就比五声音阶的更有趣更好听。下面我们就来听一首七个朋友组合起来的歌曲《野兔饿了》。、听范唱。、示教学软件两幅图画。
Ａ、看图回答问题。
Ｂ、学生边看荧屏边听老师讲故事，教师边讲边与学生交流。
Ｃ、对学生进行思想教育，做一个不损人利己的好孩子。
Ｄ、学生边看图画边再听歌曲《野兔饿了》。、做视唱游戏。
Ａ、老师讲要求：学生闭上眼睛，老师把写有《野兔饿了》的歌谱的卡片（一小节一张）分发给部分学生，教师喊“１２３”，学生快坐好。
Ｂ、老师弹卡片上的谱子，持有该卡片的学生拿卡片出来站在讲台前，全班学生跟着琴声把卡片上的谱子唱一遍。当４张卡片过后，电脑显示一行谱子，全班学生连唱一遍，接着让上台的学生把卡片送给其它学生，游戏继续进行。
Ｃ、当荧屏上显示出４行谱子后，学生完整地打手号视唱全曲。、分辨曲式结构。学生边回答，电脑边显示用符号表示。（）、朗诵歌词。、学唱歌词。、唱会歌曲，巩固歌曲。、听伴奏演唱歌曲，学生拍手视唱。
四、课堂小结部分
１、今天这节课我们主要学习了“七声音阶”和“七声音阶”的歌曲《野兔饿了》。
２、布置作业：记住七声音阶是由哪几个音的小朋友组成，唱熟歌曲《野兔饿了》。
