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《家庭万花筒》教案
教学目标：
1、了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。
2、吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。
3、家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
教学重难点：
重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。
难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
教学过程：
第1课时
一、情境设置
1、欣赏图片
城市车水马龙的景象——夜晚，万家灯火的景象。
2、提出家的概念，并请学生自己定义。
同学们，瞧，这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。
在你心目中没，家是怎么样的？你觉得家像什么？ 学生回答时随机询问他的家庭成员状况。
3、了解家的起源。小故事：家字趣谈 引出：原始社会血缘家庭
二、了解汇报各种家庭模式。
1、出示《红楼梦》的电影片段 ⑴谈谈观后感（读后感）⑵说说《红楼梦》哪些人物？ ⑶出示：红楼梦人物家谱。⑷小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族
2、小辩论
自己的家庭属于哪种模式？ 拿出自己的全家福照片，画简易图。教师以自己的照片为例。
统计人数：绝大部分家庭属于独生子女家庭，或421家庭。介绍计划生育政策
讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点，并谈谈自己的做法。
3、交流课前搜集的资料 家庭模式还有哪些类型？（1）小组内交流（2）全班交流汇报：
鼓励多种形式，同时在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导： 如：空巢家庭、单亲家庭等。
（3）讨论：各种各样不同的家，有什么相同的东西（鼓励答案多元化，如：爱、关怀、温暖、亲情等）
三、传统家庭美德典范展示。
1、列举典范“郑义门”，分析《郑氏家范》。
2、讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）
3.假想：如果天下的家庭都如“郑义门”一般，社会将怎样？
4、名言诵读：
“修身齐家治国平天下”是什么意思？
“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。
5、课外布置：
（1）搜集传统家庭美德名言佳句、故事（如孟母三迁，诸葛亮《诫子书》等。（2）进行调查，尤其是老人的访问。搜集家庭中的典型美德。
第2课时
一、名言佳句展示
1、以大组竞赛形式诵读搜集到的关于传统家庭美德名言佳句、故事。
二、家谱展览会
1.家谱冠名申请：根据自己家庭的典型事例讲解家谱，申请冠名 如：申请杭州李氏——节俭之家 2.上台冠名申请：
要求介绍清楚家庭成员，根据申请名称介绍家庭美德
3.统计家谱名称：如勤劳之家有哪些等。谈谈编写的体会与方法或者参观后的感受。
三、作品展示一周以上
来不及申请的家谱，进行张贴，投票。
