31 两个谜语 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“31两个谜语”。
两个谜语
【教学目标】
1． 能借助拼音读准8个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、也、西”3个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。2． 朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。
3． 课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。【教学重点】
能借助拼音朗读课文，基本做到不添字、不漏字。【教学难点】
激发猜谜兴趣，培养善于观察，勤于思考的习惯。【教学准备】准备谜语，生字、词语卡片，媒体。【教学时间】2课时
【课前预习】读生字、跟录音读课文
第一课时
【教学目标】
1.能借助拼音读准2个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。2.朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。【教学重点】
能借助拼音读准2个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。【教学难点】
.朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。【教学过程】
一、激发兴趣，揭示课题。
1、师：今天，老师想请大家猜个谜语。板书：谜语（看清楚老师是怎么写的）师：为什么这两个字都是言字旁？
2、师讲述谜语：有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。生交流谜底。
3、师：今天我们要学的课文有三个谜语呢！小朋友，你们想猜吗？ 补全课题：31 两个谜语（齐读课题）
【说明】
“谜语”二字虽然不属于生字范围，但是教师在教学时让学生看清笔画、笔顺，为以后的写字打下基础。同时，让学生初步感知形声字，了解带有言字旁与语言有关。
二、整体感知，初读课文。
1、观看媒体，并听课文录音。
2、学生自由读课文，要求：说说课文中的谜语有哪些？
3、师出示相关谜面：“白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。”
“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。”
“早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”
4．自学谜语中的生字新词：“圆溜溜、出现、都喜欢、西山、它”
要求：（1）借助拼音、读准生字和由生字组成的词语
（2）小组合作，巧记生字
5．检查自学情况：
（1）指名读生字、新词。（区别：“圆”与“园”、“它”与“他”、“她”）（2）指名分读谜面。
要求：读正确，不添字，不漏字，不顿读，不拖调。
6.多种形式读课文。
第二课时
【教学目标】
1.能借助拼音读准6个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、也、西”3个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。2.课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。【教学重点】
1.能借助拼音读准6个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、也、西”3个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。2.课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。【教学难点】
课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。【教学过程】
一、复习
1、开火车读生字
2、指名读课文
二、学习课文，理解字词。1．自由读谜面，猜猜谜底。
2．自由读课文，说说你是怎么猜出来的。交流。
【说明】
由于太阳是学生熟知的事物，学生能结合自己的认知，加之对课文内容的理解谈谈太阳的特征，在教学过程中一定要注意学生语言表达的完整性。
随机学习生字：说、这、也、们、同、手
（区别“同、问” ； 强调“们”轻声 ；）
猜字谜：有水可养鱼，有土可种地，有人不是你和我。（谜底：也）3．男女生分读谜面。
师：小朋友，你们瞧！这三个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了太阳的特征的几个方面来描述。
你们能读读谜面，说说太阳的特征吗？（同桌互说，指名说）
4．分角色朗读课文。
5．选择你喜欢的谜语背一背。
四、复习巩固，积累运用。
1.做“摘苹果”游戏，复习生字、新词、句子。出示词语：手足情深、同学们、现在、圆满„„
dòng 出示句子：圆溜溜不是球，红通通不是果，它来暖洋洋，它走黑洞洞。读一读，猜一猜。2.出示词语：白天——晚上 找找文中还有哪些这样的词
（早晨——傍晚；夏天——冬天；雨天——晴天；东——西）你还知道哪些这样的词语？ 玩“对对子”游戏。（句式：“我说„„”，“我对„„”。）
3、师：小朋友，你们能抓住某一样事物的显著特征来编谜语吗？说给你的小伙伴听。
五、学习笔画，写写练练。1.复习已学过笔画：横钩，竖钩 2.学习笔画：横撇弯钩
师范写，生书空
3.学习描写“都、邮”
小组内交流笔顺、在田字格里的位置。生写字，师巡视指导。
【附板书】
两个谜语
谜底
太阳
抓住特点
