五年级下册科学微型课教案漫步云端由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版科学微课教案”。
五年级下册微型课教案
教学目标：1.了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。
2.会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。教学重难点：1.了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。
2.会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。
教法：
多媒体展示法
学法：预习法
讨论交流法 教具准备：课件 教学设计：
一、引入新课
同学们，你们喜欢孙悟空吗？喜欢他什么？看，他腾云驾雾地来了！（播放视频）此刻，我们是不是也想腾云驾雾，漫步云端呢？（板书课题）其实，这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。
二、展示交流
同学们，上节课我让同学们搜集有关云的资料，还可以请教别人，现在请向小组内的同学展示一下你的收获，然后总结一下进行小组汇报。好，开始吧。好，停下来吧。第一组，很好，请坐。第二组，不错，第三组，第四组。
三、云的形成。
1.这些千变万化的云到底是怎样形成的呢？同学们请看一段视频（播放云的形成视频）。看过之后，谁能说说云是怎样形成的呢？ 2.幻灯片出示：（云的形成示意图）并板书。3.云所形成的景象蔚为壮观，我们一起来欣赏一下。
4.今天我们着重说一下其中的层云。同学们，你们觉得它像什么?其实，云和雾都是有水蒸气凝结成的。你们登过黄山、庐山吗？（出示黄山云雾、庐山云雾图片）对云雾有什么样的感觉？登过黄山、庐山等高山的人，可能都有这样的体会从山下看去，山上白云缭绕；可是到了山顶，身在白云里，感觉却跟在雾里没有什么两样。板书：水→水蒸气↗
高空→云
↘ 贴近地面→雾
5.了解了云雾的形成，我们一起来做个实验演示一下云雾的成因。
四、云量。
1.请同学看一组图片,说一说：这些图片显示的是什么天气？云块占天空面积的多少叫“云量”，这是一项重要的天气预报内容。
五、知识链接：云和雨的关系。
1.出示图片,观察这些图片，说说你有什么发现？ 2.阅读知识链接，说一说云是怎样变成雨的? 3.幻灯片展示：雨的形成过程。
六、争当天气播音员
这一节课，我们了解了云、雾、雨，它们是天气的重要组成部分，现在就让我们也当一回播音员吧！（出示幻灯片）先自由练习，然后每组派一个代表，争当小小播音员。开始吧，好，停，你说，你说，你说，你说，同学觉得谁播得最好，让我们把最热烈的掌声送给他。
七、教师小结，布置作业
通过这一节课的学习，我们掌握了云和雨的形成过程。大家学的非常开心，课后，每个小组办一张漫步云端为主题的手抄报，在校内悬挂，和其他的同学分享一下我们的收获。收集一些看云识天气的谚语，并留心观察这些气象。
