什么是周长(教案)_什么是周长教案

什么是周长(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“什么是周长教案”。

什么是周长

乔司大井小学

朱诚涛

【教学目标】

知识与技能：使学生能结合具体事物，经历观察、操作等活动过程，认识周长；能测量并计算三角形、平等四边形、梯形等图形的周长。

过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系；

情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度； 【教学重难点】

重点：准确理解周长的含义，并能用准确的语言叙述出来； 难点：认识周长，会测量并计算三角形、平行四边形、梯形的周长； 【教学具准备】

剪刀、直尺、软尺、彩笔、多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境，感知周长

1、剪一剪，认识边线。

师：请你选择一个自己喜欢的图形用剪刀把它剪下来（在使用剪刀的过程中要注意安全）。生：剪

师：剪好的请举手，没有剪好的小朋友加油。生：反馈

师：你剪的是什么？怎么剪的？ 生：轮廓 生：„„

师：数学上称之为边线。关键词：边线（板书）

2、摸一摸，感知边线

师：摸一摸，你剪的图形的边线。师：找一找数学书封面的边线，摸给大家看一看。师：感知边线的不同；

二、动手操作，体验周长

1、描一描，体验边线 请一位同学读一读题目 生描，师巡视，收集练习纸 师：请一位学生介绍是怎么描的2、理解“一周”，解释周长的意思；

描一描当中感知从起点出发，沿着边线，再回到起点叫做一周。关键词：一周3、判断所描图形是否正确

4、学生展示自己的作品并说一说，什么是图形的一周 同桌互说数学书封面的一周5、看比赛，感知周长

比赛规则：谁先跑完一周，谁就赢。（课件演示）生：不公平，树叶有大小。

师：你指的大小是不是指一周有长有短？ 生：„„

师：图形一周的长度在数学上我们可以称之为【周长】。关键词：周长

说一说树叶的周长：树叶一周的长度就是树叶的周长。找一找数学书封面的周长：

数学书封面的周长：数学书一周的长度就是数学书的周长。找一找身边物体的周长

师：那么这个讲台的周长指的是什么？（请学生走一走）生：找一找，说一说 生：„„ 师：周长在我们生活中无处不在，你们学得真的很棒！

三、合作交流，探索周长

师：下面这个问题你们能解决吗？（出示课件）

没有连接上的图形没有周长。

2、尝试测量周长

师：如果我想知道三角形的周长，请你介绍一下怎么量？量了以后怎么办？ 生：测量 生：汇报结果

四、深化练习，应用周长 判断两个图形的周长一样吗？

五、课堂总结，回归生活

师：通过这堂课的学习，你学到了什么？ 生：„„

师：其实我们生活当中也经常用到周长，如„„ 师：测量老师的腰围、同桌互相测量腰围