《小狗包弟》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小狗包弟完整教案”。
《小狗包弟》教学设计
一、导入
PPT出示小狗照片。
1、大家喜不喜欢小狗？
2、喜欢狗的什么特点呢？———聪明，可爱，人类最忠实的朋友
著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。（出示带有题目的幻灯片）板书课题。
二、作家作品介绍
师：关于巴金，同学们对他的了解有多少呢？
（请一两位同学起来介绍，补充。）
1、走进巴金（出示幻灯片）
◇“世纪老人”，享年101岁（1904.11.25-2005.10.17）。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
◇巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。◇巴金是一位终生笔耕不缀，勤奋高产的作家。
主要作品：《灭亡》 ；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 ；“激流三部曲”《家》《春》《秋》 ；中篇小说《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》 ；散文集《新声集》、《赞歌集》、《随想录》等。
师：同学们看，《小狗包弟》选自哪里呢？
明确：《随想录》
2、播放《子午书简·随想录》视频。
——巴金晚年（76）岁创作的，是一部忏悔录，是对自身以及周遭问题的深刻解剖与大胆揭发。它于1978年在《香港大公报》连载后，就在中国文坛上引发了一场回顾与反思“*”的热潮。“说真话”成了全社会呼吁的人格品质。《小狗包弟》就是《随想录》中十分感人的作品之一。
三、整体感知，理清全文结构
1、学生默读课文3分钟，理清全文结构。
师：这篇文章是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，请大家快速浏览课文，看故事情节是怎样围绕小狗包弟展开的？哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声？带着两个问题阅读课文。
（学生浏览课文归纳情节，教师综合学生意见后概括补充形成板书。）【明确】楔子（1）引出包弟——一位艺术家和狗的故事
开端（2）介绍包弟——小狗包弟的来历
发展（3—6）友爱包弟——七年相处
结局（7－9）痛别包弟——一朝离别
尾声（10－13）怀念包弟——作者的忏悔
2、师：文中有一句话可以概括文章的主要内容？大家找找看。【明确】生齐读：“我要说，我怀念包弟，我想向它表示歉意。”
（板书“文眼”：歉意）
四、内容分析
1、既然文章的主人公是小狗包弟，我们就一起看看小狗包弟是怎样的一只狗，值得作者回忆与怀念？有什么特点？
【明确】生概括回答后幻灯片出示：
来历：“是一条日本种的黄毛小狗”、“它还有一位瑞典旧主人” 历经三代主人：瑞典旧主人——作者的朋友——作者 与包弟有关的事： 正面描写：
（1）不咬人，见到陌生人会吠一阵；
（2）夜晚听到某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，不过很快就能安静；（3）当接待客人或同老朋友聊天时，它会过来作揖讨糖吃；（4）当作者不在家时，包弟会守在房门口等候他们回来。侧面描写：
（1）日本作家对包弟的感情；（2）萧珊跟包弟的感情之深厚。
小狗特点：聪明、可爱、讲人情、通人性、惹人喜爱。
进一步提问：这样一只小狗，作者对它是什么样的感情呢？
【明确】喜欢（欢喜）（板书）
2、作家为何要突出小狗包弟的这些特点？
【明确】小狗越是可爱，越是通人性，作者一家就越舍不得让它离开，作者对后来抛弃它的行为就越是愧疚，前后也就形成了一种相互照应的关系。
3、包弟如此可爱，跟巴金一家相处融洽，为什么还是逃脱不了自己的厄运呢？
【明确】“*”时期“抄四旧”，包弟变成我们家的一个大“包袱”。
思考：①为什么包弟会变成一个“包袱”？
①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；
②小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；
师：在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。
②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？
【明确】除了前面讲过的小狗包弟的特殊身份外，也与当时的社会环境有关。社会*、残害生命，人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。
－－表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。
4、文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事?(两个)请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。
【明确】相同点：主人公都是写人与狗之间的故事
不同点：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃
通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。
5、如此可爱的小狗，巴金送走包弟，实属无奈之举，文章写送走包弟前后，作者的内心情感经历了怎样的变化？
【明确】送走前：
A、胆战心惊，害怕
B、暗暗地流泪
C、睡不好觉
——（个读找出，并解说）*中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪。
送走后：
齐读第10自然段，请一个同学找出作家的内心变化的三个词，并说明为什么。
板书：“轻松——沉重——自责”
――轻松：
包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。
――沉重：
他想到解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
――自责：（读一读表现“自责”的句子）
这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？
【齐读】“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”
――请理解巴金内心的痛苦与自责，一辈子的熬煎！
（这个心理变化表现了作者的心灵历程，首先说明作者勇于解剖自己，然后说明所处的时代缺少温情，缺少人性，充斥着残暴、淫威。自己甩掉了包弟的轻松与良心的沉重这一对矛盾，表现了对社会的担忧。作者在解剖自己，更是在解剖社会。）
6、为什么巴金作为一位大作家，却连一条小狗都保护不了？
【明确】 作者当时所处时代缺少温情，缺少人性，充斥着残暴、淫威。
师补充介绍文章写作背景，了解*：
（PPT出示*受迫害的名人图片）
关于“文化大革命”：
从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金也是其中一个。
其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。
这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个*的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。
7、我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？
作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？
【明确】作家要说的是虽然整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了《随想录》一书。
指导朗读第13自然段：【齐读】
即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
――（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。）
五、课堂讨论：
【思考题1】作者反映“*”的现实，为什么要写一条小狗？
【明确】写小狗的命运反衬人的命运，用狗性反衬人性，以小事件反衬大社会。更重要的是，小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，应该得到尊重并免受侵害，但是在 “*”时代任何生命都不能免受侵害，作者借此呼唤人性和文明，揭露邪恶和愚昧。以小见大。
另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，用自责忏悔解剖自己，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
第一，以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。
第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“*”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。
【思考题2】那么你认为巴金是怎样的人？他的忏悔又怎样的意义？ 【明确】
（1）巴金为人：
我们透过本文可以揣测到巴金是一个善良人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具（声讨、控诉并非不必要），而是自责、自省，很像道德主义者、良心主义者之所为，这既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。
在那个*的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被侵害被侮辱的人，“*”结束了，国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。
（2）作者忏悔的思想意义：
――在*结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气。希望同学们都能正视和反思自己的“过错”，人人以坦诚的心面对自己，面对未来！
作者在对自己剖析的同时，也从侧面剖析了这个社会，并且还是一种人性的呼唤与讴歌。如果当时的社会不是那样子的，那么包弟也不至于遭厄运，作者也没有必要作自我剖析。作者在谴责自己的时候，也是对人性回归的一种呼唤，希望人世间不要再这样的冷漠，社会也不要再这样的错下去。
――这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，引起了人们对于“*”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂－－“20世纪中国的良心。”
六、拓展延引，培养情操：
就一件小小的事情，而且已过去了整整十三年，作者７６岁高龄时还在因不能保护一条小狗而心怀歉疚、真诚忏悔、深刻反思。其实，人非圣贤，孰能无过？ 问题的关键不在于有没有错误，而在于如何去面对和处理错误。让我们学会反思学会忏悔，向那些被我们伤害过的人真诚地道一声歉吧！
启发：
提醒世人：
一个民族、一个国家，要有勇气正视历史，反思历史。一个人，要有勇气自我忏悔，自我解剖。
七、结束课文：
在师生激情朗读2003年感动中国人物巴金颁奖词中结束本课。
“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重，他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔，他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门，他贯穿于文字和生命中的激情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”
八、拓展阅读：
1、巴金《怀念萧珊》
2、张贤亮《邢老汉和狗的故事》
九、板书设计：
情节
情感 楔子（艺术家与狗的故事）——悲伤 ↓
开端（包弟来历）——欢快 ↓
发展（在家七年，相处很好）→忧虑 ↓
结局（别包弟）——轻松→沉重→歉意
