拍手拍手教案5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拍手拍手教案”。
《拍手拍手》教案
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲
2、通过歌曲学唱，掌握重音记号“>”使其在音乐表现中强化感染力
3、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明新风。
4、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：
1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。
2、掌握重音记号 教学难点：
1.能用歌声表达情感。2.学习二声部唱与奏
教学准备：钢琴、多媒体、光盘 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入 听曲入室，师生问候。
二、寓教于乐
（一）自主学习，感受音乐
1.师问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 生：略
师：同学们回答了很多答案，下面我们来聆听一首歌，歌里面告诉我们什么时候出现掌声？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》
完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。以拍手掌声穿插在歌曲中间。
（二）多次聆听，学习新歌
1、完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。师：每当我们高兴的时候。。。生：大家一起拍手，拍手 师：每当同学得到了荣誉。。生：大家一起拍手，拍手
师：每当看完精彩的表演。。。生：大家一起拍手，拍手 师：同学们回答的真不错！
2.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 二部分：齐唱部分与合唱部分。3.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? 每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：(1)听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二声部曲调。把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。(3)这句有困难时，可以改为以降低难度。
(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
（三）演唱歌曲，体验音乐 1.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调 注意二声部和谐。
2.填入歌词，有感情地演唱。
3.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 4.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。5.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、创造表现 音乐知识：重音记号
1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。
(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
四、完美结课
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《 拍手拍手》音乐走出教室。
