人的高贵在于灵魂教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人的高贵在于灵魂”。
《人的高贵在于灵魂》教学设计
教学目标:
1、能以较快速度正确、流利、有感情的朗读课文，初步理解课文内容，并灵活运用重点词语，达到会用词语造句的程度。
2、掌握阅读议论文的一般方法。
3、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。
4、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。教学重点: 让学生明白“人的高贵在于灵魂”的道理，并保持纯正的精神追求。教学难点: 能够概括段落，准确把握课文的结构和中心大意。课时安排: 一课时 教学过程：
一、导入
重点句型运用： 1.即使„依然„：
例句：即使敌强我弱，战士们依然信心百倍，英勇作战。2.哪怕„：
例句：在这种狂风暴雨下，孩子们哪怕是前进一点点，都算是奇迹。3.与„相比，„: 例句：与他所拥有的知识及才能相比，我还有许多东西需要学习。4.正是„: 例句：正是我的这位启蒙老师，传授了我许多知识，并教会了我做人的道理。
同学们，我们常喜欢说“万物之灵长”，我们也注意到，同样为人，有的人尔雅纯正，为什么有的人卑下龌龊？作者周国平为此作出了特有的思考，今天，我们来继续深入的学习他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
二、屏幕图片展示（感悟高贵）
1.维吾尔族伟大的教育家 买买提力先生将其毕生的精力及他的青春奉献给教育事业。
2.雷锋同志 默默无闻，无私奉献，他的一生助人为乐，为人民服务。3.阿里木.哈力克，自己并非百万富翁，却靠卖烤羊肉串资助贫困生，以慈善的方式向贫困生资助。
4.义务献血。救灾官兵。悬崖边上的交通警察。
那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高贵的灵魂呢？今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》，从中去寻找答案。
三、深学课文
1、作者简单的介绍及议论文相关理论知识。
2、学生分层朗读课文，并总结分段大意。
第一部分(第一自然段)：课文中心论点---人的高贵在于有灵魂。（提出问题）
第二部分（第2-6自然段）：从不同角度、不同方面精选具代表性、典型性的事例论证中心论点----人的高贵在于灵魂。（分析问题）事例：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” ④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。
⑤许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。
第三部分：（第7自然段）：论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。（解决问题）
四、全文总结
这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好。
五、启发性思考
其实，在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，比如：对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗。
让我们共同努力，具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！今天的课就上到这，下课！
