梦圆飞天第二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梦圆飞天第二课时”。
6《梦圆飞天》教学设计
第二课时
【教学目标】
通过课文内容的学习，体会各个场面的气氛和人们的心情。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。【教学重、难点】
想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】
一、创设情境 激情导入
1、学生畅谈自己的梦想。
千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！
2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。
板书：梦圆飞天
二、复习：
1、看幻灯读生字词。
2、课文哪里告诉了我们飞天梦圆了？课文写了几个场面？
三、新课，朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）
选你最喜欢的场面自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。
（一）学习送行部分：
1、自读，你读懂了什么？
2、体会人们的心情。
（二）感受成功——发射
1、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，找出句子理解想象当时人们的紧张、期待、担心气氛。
2、让学生扮演指挥员，演练“十、九、八„„点火„„起飞„„”读出现场特有的气氛。
3、播放发射幻灯，激发学生想象力。
4、引导学生体会“飞行正常”四个字的含义
5、“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。„„”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。” 指导朗读。
6、回归梦圆。
我们之所以这样喜悦，这样激动，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。
（二）激情问候
1、当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
出示：“向世界全国人民问好！„„” 读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。A、指名读。
B、齐读，读出心中的豪迈
2、回归梦圆。
我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
（三）欣赏美景
1、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!课文中是怎样描写的呢？出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层„„”
A、谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍！指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。
B、课件展示太空景色。
2、回归梦圆。
我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
（四）小结：永远铭记
2003年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
此刻，你想对杨利伟叔叔说什么呢？
（五）拓展延伸 了解相关“神舟号”的信息。
1、神州五号成功了，神舟六号也成功，神舟七号。。。十号的发射也成功了。让我们再一次读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读，再一次回归梦圆。
（六）总结全文，激励学生
“神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。
（七）、板书设计：
送行
梦圆飞天 发射 紧张、激动、自豪
问候
梦圆
