故宫博物院教案._故宫博物院教案

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《故宫博物院》教学设计

教学目标：

1、学生通过学习，了解课文的大致内容，会熟记课文中要求掌握的生字新词。

2、通过看图，了解故宫博物院的方位结构，并能在方位图上标示“四大门、三大殿、后三宫”的具体位置。

3、明白故宫是古代重要的建筑，要爱护文物，有保护文物公物的意识。教学重难点：

1、教学重点：

熟读课文；学会按照一定顺序观察图；明白“四大门”、“三大殿”、“后三宫”的具体位置。

2、教学难点：

课文中出现的有关生词；对课文的书面文字表达内容的理解。教法设计：

1、阅读理解；

2、观察思考；

3、方位疏导；

4、新闻图片拓展 学法设计:

1、借助工具书理解词语；

2、阅读推敲掌握课文内容；

3、积累好词好句，并仿写。媒体准备：

关于2011年故宫失窃的新闻视频以及对故宫介绍的影片 教学过程：

一、语言导入

同学们，今天老师很高兴又能给你们讲一讲发生在我们身边的故事，请看大屏幕。（课件出示北京故宫博物馆失窃的新闻视频）事情在公安部门的调查下很快有了结果，在很短的时间内将罪犯绳之以法，为了表示对北京市公安局的感谢，故宫博物院特制了一面锦旗，请看（课件展示锦旗，锦旗上有错别字）启发学生思考，引入下文。

二、看来我们身边的文字表达的意思很多，不能马马虎虎啊，我们一起来学习文中的生字词。

用下表检查下列字的音节和运用：

湛（zhan）（湛蓝）廓（）（）乾（）（）坤（）（）穆（）（）氛（）（）迥（）（）谐（）（）御（）（）銮（）（）

三、学习课文第一自然段

1、课件出示第一自然段内容，要求学生快速阅读。

2、思考以下问题：

故宫在什么地方？

故宫有哪些名字？

谁在故宫里面住？

3、再读课文，你明白了什么？

4、带着自己喜欢的语气读课文。

5、仿写课件出示“我喜欢写”

云阳县特殊教育学校在（），这里景色迷人，人杰地灵，是130名残疾儿童的乐园。她的名字叫（）也叫（），学校成立于（）年（）月。

学生通过独立完成，老师在视频展示台上讲评。

四、了解“四大门”、“三大殿”“后三宫”的名字及相关位置。

1、哪四大门？哪三大殿？后三宫叫什么名字？

2、学生自由度课文，回答以上问题

3、阅读汇报，学生相互交流，看自己明白了什么

4、把自己喜欢的地方用一张纸，写下来。

五、出示故宫平面图，在老师的引导下分别写上名字。

六、课外延伸

1、关于2011年5月8日故宫失窃的新闻片段（视频），边播放边让学生看文字，了解发生了什么事情，加深对故宫的热爱，并且知道偷盗要被警察抓。

2、出示故宫博物院对北京市公安局的感谢锦旗上把“捍卫”写成“撼卫”，激励学生要认真查字典，用好祖国文字。

3、故宫失窃物品照片展示。

七、作业

1、写一写对故宫的话，2、画一副学校多媒体教室平面图。