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静物素描——石膏几何组合写生、临摹（第1-2周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——石膏几何组合。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于石膏几何组合写生中
难点：石膏几何单个写生到石膏几何组合写生的衔接过渡（五大调子）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中 掌握了有关素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察、分析石膏几何组合2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材
料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介
绍画面静物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出石膏几何组合的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现
出大致的体感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现
出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结 构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——石膏几何组合①观察范作，说说石膏几何组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张石膏几何组合的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张石膏几何组合素描作品
教学反思：静物素描——单个陶器、瓷器（第3周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：石膏像写生到静物写生的衔接过渡（五大调子）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——单个陶器或瓷器静物
①观察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品
教学反思： 静物素描——单个陶器、瓷器（第4周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器或瓷器写生的衔接过渡（质感的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描 的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——单个陶器或瓷器静物
①观察范作，说说陶器或瓷器的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品 教学反思： 静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第5周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。单个与组合的异同点作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹静物组合——2个陶器或瓷器静物
①观察范作，说说陶器或瓷器组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器或瓷器组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器组合素描作品 教学反思： 静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第6周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描 的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静
物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹静物组合——2个陶器或瓷器静物
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张2个陶器或瓷器的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的2个陶器或瓷器组合素描作品 教学反思： 静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第7周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素 描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹静物组合——3个陶器或瓷器静物
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张3个陶瓷器组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的3个陶器或瓷器组合素描作品 教学反思：静物素描——单个水果（第9周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——单个水果。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：水果的绘画（五大调子+质感）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。分析水果的特点。
2、水果的作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物
与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（水果）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹——单个水果（不同动态）
①观察范作，说说水果的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问 ③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个水果的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同动态的水果的素描作品 教学反思： 静物素描——蔬菜（第10周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——蔬菜。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：蔬菜的绘画（五大调子+质感）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。分析蔬菜的特点。
2、蔬菜的作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与 衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（蔬菜）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹——蔬菜（不同动态）
①观察范作，说说蔬菜的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问 ③学生作业：按照作画步骤，完成一张蔬菜的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同动态的蔬菜的素描作品 教学反思： 静物素描——陶器、水果组合临摹（第11周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合陶器、水果综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器、水果（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素 描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹静物组合——陶器、水果静物
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品 教学反思：静物素描——陶器、水果组合写生（第12周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合陶器、水果综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器、水果（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素 描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物组合——陶器、水果静物
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品 教学反思：静物素描——陶器、水果组合（3）写生（第13周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——组合陶器、水果综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物陶器、水果（多个组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素 描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物 与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物组合——陶器、水果静物
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品 教学反思：静物素描——玻璃、陶器、水果组合临摹（第14周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物临摹——组合玻璃陶器、水果综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物玻璃、陶器、水果（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素 描 的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、临摹静物组合——玻璃陶器、水果综合①观察范作，说说玻璃、陶器、水果组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张玻璃、陶器、水果组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张玻璃、陶器、水果组合素描作品 教学反思：静物素描——组合写生（第15周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——组合写生综合练习。
二、教学重点、难点
重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：静物组合写生综合练习（组合的绘画）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察静物。画面作分析
2、静物素描基本作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间
——细部刻画（质感的绘画）——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静 物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）拉空间：前中后的调子
（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物组合——多个组合练习
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张多个组合静物的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张玻璃、陶器、水果多个组合素描作品 教学反思：静物素描——石膏眼睛（第16周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——石膏眼睛
二、教学重点、难点
重点：复习旧的石膏素描知识，并应用于素描静物写生中 难点：石膏像写生到石膏眼睛写生的衔接过渡（五大调子）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察、分析石膏眼睛的特点。
2、石膏眼睛的作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——石膏眼睛
①观察范作，说说石膏眼睛的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏眼睛的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同角度的石膏眼睛素描作品 教学反思：静物素描——石膏鼻（第17周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上节课石膏眼睛知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——石膏鼻
二、教学重点、难点
重点：复习上节课石膏眼睛素描知识，并应用于素描石膏鼻写生中 难点：石膏眼睛写生到石膏鼻写生的衔接过渡（五大调子）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察、分析石膏鼻的结构特点。
2、石膏鼻的作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——石膏鼻
①观察范作，说说石膏眼睛的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏鼻的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同角度的石膏鼻素描作品 教学反思： 静物素描——石膏口（第18周）
一、教学目标：
1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
2、通过对上节课石膏眼睛知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
3、学会静物写生——石膏口
二、教学重点、难点
重点：复习上节课石膏眼睛素描知识，并应用于素描石膏鼻写生中 难点：石膏鼻写生到石膏口写生的衔接过渡（五大调子）
三、导入
1、复习旧知识
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关 素描的那些知识?
2、师生讨论。
四、新授
1、观察、分析石膏口的结构特点。
2、石膏鼻的作画步骤
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（二）构图：
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体 感。
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、写生静物——石膏口
①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问
③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏口的素描作品。
④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
4、课外作业：画一张不同角度的石膏口素描作品 教学反思：
美术期末考试（第19周）文化课期末考试（第20周）
